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《如何成为一个“学霸”》阅读练习及答案 《如何成为一个“学霸”》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《如何成为一个“学霸”》阅读练习及答案 阅读下边的文章，达成后边小题 怎样成为一个“学霸” “学霸”有好多含义，此中一种含义是指那些会学习，学习成绩 优异的学生。固然学霸在天生方面可能有一些优势，可是，在心理学家眼中，学霸之所认为学霸，正确的努力一优异的学习习惯和方法，是最重要的原由。本文想为各位体现一些经心理学研究证明广泛有效的学习方法。 一、详细发问法 : 连结新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思虑“为何”的问题能够特别 明显地提高学习成绩。 好多时候我们认为自己读懂了， 实质上印象并 不深刻，也没有真实理解。 当我们对所学知识进行各样“为何”的 发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来， 用旧的知识来解说 新的知识，进而让新知识融入已有的知识系统， 这样才是真实的“理 解”，因此也会记得更牢。 所以，我们应打破教条式接受知识的习惯， 对学到的每个知识点都要多问几个“为何”。 二、心理意象法 : 专心作画印象深 人的想象力是无量的。心理意象法的重点就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话 : 只需能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。 我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里， 这个心理图像可能是一个详细的物件、 一幅画面、一个动向的故事。 心理意象法把新的知识与生活中常有的事物和场景联系起来，实现知识整合，提高我们的记忆和理解。 三、习题检测法 : 从内部主动回想 大多数学生都很不喜爱做习题测试。可是，习题测试确实能够提高学生对学习内容的掌握和记忆。 1906 年，美国有名心理学家桑代克说过 : “一般而言，从内部进行主动回想比从外面汲取的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适当地做高质量的习题，而这类习题最好是依照自己的学习状况编写。 习题测试的过程必定是存在心理煎熬的，但是要看到它对学习的稳固作用。 四、分别学习法 : 不要“暂时抱佛脚” 假如你想在考试中发挥优异并能长久掌握知识，那就要用分别学习法了。关于学习来说，有计划有间隔地达成学习任务是值得介绍的，因为有些人固然能够考前突击记着大多数内容， 可是没有前者来得坚固和长久。从长久的成效考虑，应当把“少许多次”作为首要策略。分别学习 10 小时对比集中学习 15 小时或 20 小时，对长久记忆而言效率更高。并且，研究还发现存心识地进行这类分别学习的成效比有时出现这样的分别学习要好得多。 自然，这类方法的运用仍是要考虑所学内容的特色。 五、交错学习法 : 促使思想迅速变换 交错学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技术，进行穿插练习。假如我们利用交错学习的方法， 会获得比长时间学习同一种内容更好的学习成效。因为进行交错学习，在做下一类习题的时候，前方的知识点和习题种类仍旧逗留在学生的记忆中， 因此学生能够更为清楚地域分不一样问题该用何种方法来解决。 这样，下次碰到这些问题时， 学生能够更快更准地把问题归类到不一样知识点上。 所以，我们不如把 不一样种类的学习资料交错地编排在学习计划中， 这样能让我们在迅速 变换思想的过程中对知识系统进行灵巧地调整和明确地域分。 ( 选自《百科知识》，有改编 ) （链接资料 1） 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发布长篇演讲，要记下大批资料，为方便记忆，便创建了这个方法。其特色就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”， 把记忆的对象与熟习的生活环境连结起来。 （链接资料 2） 16．以下说法不切合选文意思的一项为哪一项 ( ) A．真实的“理解”需要让新知识融入已有的知识系统。 B．习题测试是用内部主动回想的方式来稳固学习。 C．存心识地分别学习对长久记忆而言效率更高。 D．交错学习是利用前后的学习内容进行互相影响。 17．“链接资料 1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪一种学习方法近似 ?请指出其同样点和不一样点。 18．阅读“链接资料 2”，详细剖析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。 19．老师要求背诵《桃花源记》 ，小峰大为烦恼，依据选文，为他推 荐两条背诵方法。请联合《桃花源记》作简要论述。 【答案】 16．D 17．心理意象法。 同: 二者都是把记忆的对象与熟习的事物成立联系。 异: 心理意象法成立联系的事物范围很广 ; 而罗马记忆法成立联系的事物仅限于房间。 18．①分别学习法。利用早饭、午饭、午睡前后的 4 个 10 分钟和 1 个 20 分钟的时间来分别地学习语文英语、 数学 ; ②交错学习法。 利用早饭后的 20 分钟，交错学习了英语和数学 ; ③习题检测法。 挑战数学错题。 19．①详细发问法。经过用“为何”发问加深对《桃花源记》的结 构