07【作文解读】2021年高考语文全国甲卷 解析+范文.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 【作文解读】2021年高考语文全国甲卷 解析+范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 新课标语文课题组：郑镇濠 新兴县第一中学教师，多次参与高三模拟题的命制，对试题解读详细，帮助学生理解透彻，在教学中秉持“育人为本”的教学理念。 新课标语文课题组：安凤霞 吉林省长白山第二高级中学语文教师。教学考试研究院教研员，“超级全能生”作文大赛优秀辅导员，长白山管委会骨干教师。 新课标语文课题组：毛玉凤 云南省罗平县第二中学语文教师，高一语文组备课组长。 【精彩点评】 全国甲卷的作文题具有很强的综合性，材料本身提供了丰富的写作空间。 考生首先应从主题入手，思考“可为”与“有为”的关系。作为关系型话题，它们以相对概念的形式出现，考生首先应讲清“可为”与“有为”二者之间的关联。 结合材料最后一句，可以看出时代是“大有可为”的，而青年自当“有为”，据此，可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思考“小我”与“大我”之间的关联。 更进一步，还可以思考“历史”与“现在”的关系。材料的主体内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等作为示例。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年“有为”的底气，由此可以进一步拓展自己的思维。 材料中有一句“我们处在一个大有可为的时代”，据此可谈环境对人的助推作用。一篇文章不必面面俱到，毕竟文章的容量有限，写作的时间有限。所以，最好能抓住一个点，集中发力。你觉得写哪一个观点，你的故事最能打动人，事例最有说服力，那你就选这一个观点。 材料主旨总结：把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，在“可为”的时代下争当一名“有为”青年。 【审题】（安凤霞） 限制性 1.真实情境的限制。本道情境任务型作文设置的真实情境包含了四个方面的内容：建党100周年；以红色节日和红色歌曲为内容的革命文化和社会主义先进文化；革命烈士和学习的榜样给予我们精神的滋养和激励；我们处在一个大有可为的时代。这四个情境要素是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣并突出内容。只有立足这四个生发出的观点，才会具有符合命题的可能。 2.典型任务的限制。题目要求考生请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。这就要求考生必须关联命题材料中的内容，来进行对主题的论述。而且需要特别注意的是，“请结合材料”就必须以材料出发论述观点，材料中的内容必须在行文中被使用，绝不可以抛开材料谈观点。 3.价值取向的限制。材料提供的内容属于绝对正向，而命题任务落实在可为和有为两个点上，要求考生能够据此行文立意，弘扬正确的人生观世界观和价值观。“可为和有为”这一主题，实际上隐含了当代青年“大有可为”和“应该有为”的潜在价值引导，考生在写作之前应该将此价值观先行嵌入思维之中，精准立意。 开放性 1.立意角度相对自由。材料要求考生针对建党100周年、红色节日、红色歌曲表达对党的赞美和热爱，也可以就社会主义文化的蓬勃发展表达自己的观点和思考，也可以围绕烈士和榜样来解读什么才是我们需要的爱国精神，但无论围绕哪一个立足点进行阐述，最终都要落实到可为与有为的讨论上，应该说命题既做到了开放，又明确了限定。 2.联想和思考是自由的。考生在具体写作时，既要立足材料，又不能为材料所囿，要把任务作为构思立意的靶心，可以依据自我树立的主题去联系相关的历史和现实，关联什么人物，从什么角度展开思考，考生是有较大自由的。 3.文体选择是自由的。题目要求考生请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。并无特定文体要求。考生可以侧重写感受，写成记叙文；也可以侧重理性思考，写成议论文。但是考虑到主题写作需要和实际考场写作难度，建议考生选择议论文体进行写作。 解题 2021全国甲卷高考