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中英i舌书面表达失误的原因与教学策略 【论文摘要】书而表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能.而造成中学生书面表达失 误的原因有受母语的影响，无语言氛困、畏难心理等，针对学生在书而表达中出现的失误原 因，本文提出了起步、入门、进阶、提高、完善等纠正中学生书而表达失误的教学策略。 【关键词】中学生 书而表达 教学策略 书面表达是中学生学习英i吾应掌握的一项基本技能，是初中英语教学的重要内容和任务之 一。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能 力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求：1 .能根据写作要求.收集，准 备素材。2.能独立起草短文，短信等。井在教师的指导下进行修改。3.能使用常见的连 接词表示顺序和逻辑关系。4.能简单描述人物或事件。5?能根据所给图示或表格写出简单 的段落或操作说明。 一、 造成中学生书而表达失误的原因 从近几年的考试情况来看，学生书面表达失误较多，甚至不知如何下笔,尤其是在普通中学. 每到测试时，至少有三分之一的学生写作部分是交白卷的.三分之二的学生虽然将写作部分 做了 ?但有半数以上的学生错误百岀，词不达意，句子不完整，主谓不一致，逻辑、标点，修辞根 本谈不上。这与《英语课程标准》的要求还存在相当大的差距。而对这种情况，如何引导学 生做好书面表达,作为英语教育工作者，首要问题是要了解学生造成书而表达失