89《诚实与信任》的备课要点.pdfVIP

《诚实 与信任》的 备课 要点 曲德富 教材分析： “诚实”是我们 中华 民族的 传统 美德。古人再三强 调 ，待人以 诚是立身之本；而今党 中央更是十分重 视精神文明建 设 ，倡导培养青少年的 诚实 美德。目前，商 业战线 也提出了 “诚信 经营” 的口号。因此， “诚实”是人心所向。 设计 理念： 1．《语文课程标准》将 语 文的学科性 质定义为 ：语文是最主要的交 际工具，是人类 文化的重要 组成部分。工具性与人文性的 统一，是 语 文课程的基本特点。 语文教学中在引 导 学生掌握基本 语 言知识 的同时 ，应培养学生正确的情感 态度价 值观 ，把人文精神的培养放在 第一位。 2．学生是学 习和发展的主体。 语 文课程必 须根据学生身心 发展和 语文学 习特点，关 注学生的个体差异和不同的学 习需求， 爱护 学生的好奇心、求知欲，充分激 发学生学 习的主 动意识和进取精神，倡 导 自主、合作、探究的学 习方式。 知识 目标 ： 学会本 课 9 ／10 个生字，两条 绿线 内的 4 个字只 识 不写，并能通 过查字典或 联系上 下文理解由生字 组成的 词语 。 能力目 标 ： 1．研读课 文，培养学生研究、交流的能力。 2．有感情地朗 读“ 我 ”与车主的 对话 ，倡导个性化朗 读 。 情感目 标 ： 懂得 “诚实与信任比金 钱更重要 ”，感受人与人之 间的真诚友好。 教学流程： 一、 导入 1．用一句 话概括 “钱”的作用 ( 学生 说话 交流 ) 2．故事激趣 一个中国留学生在 获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国 发展。可他找了 一家又一家公司，均被 谢绝 。你知道 这是什么原因 吗? ( 学生猜 测 。) 真正原因： 该生逃过三次票。 这个中国留学生缺什么呢 ?让我们到课 文《诚实 与信任》中找答案。 [ 评 ：故事 导入激 发 了学生学 习 的兴趣，精巧的 问题设计训练 了学生的概括能力 ] 二、教 师开 发利用 课程资源，整体感知内容 1．出示插 图，看这 幅图，你想知道些什么 ?( 学生自由表述 ) [ 评 ：巧妙利用 课文插 图，既开 发利用了 课程 资源，又关注到学生的个体差异和 不同的学 习需求。充分 实现 了学生是学 习和 发展的主体 这一理念 ] 2．课文讲 了一件什么事呢 ?请 大家认 真读课 文，读准字音， 读通课 文。找出含有 课题 的一句 话 。 3．指名 读课 文(2 人) 。首先 让学生自己决定 读课 文哪部分内容， 视情况老 师建议第 一个学生 读到第三自然段。 读 完后 说说为 什么 请第一位同学 读到第三自然段，借机 检查对课 文的初步感知情况。 [ 评 ：文本解 读离不开文本，在文本的解 读 中注重 语文知 识 的积累] 4．交流反 馈 ： [ 评 ：带着 问题初读课 文，学生不但在自 读 自悟、主 动探究中 认识 生字新 词 ，读懂 故事，而且 还培养了良好的 阅读习惯 。] 三、与文本 对话 ，学生在与文本 对话 中解读文本 问题一： 为什么会 发生交通事故 ? 重点推敲： 句 1：天很黑，又有 雾 ，尽管有路灯， 还是看不清。 ( 天气原因 ) 句 2：这辆车 的车头超出停 车线 二三十厘米 …… ( 车主违 章停车 的原因 ) 句 3：快到家 时 ，汽车刚 从快 车道进 入慢 车道 ……我往回走了五六十米 …… ( 归心 似箭， 车速过快的原因 ) 问题二： 为什么要留 纸条? 重点推敲： 句