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第 第 PAGE #页共14页 第 第1页共14页 地理教师个人教育工作心得总结最新范文 地理教师个人工作心得总结精选范文一 作为一名刚从事地理教师工作的新教师在新课程改革的学习 和七年级地理教学实践的交互过程中我本着认真学习热心教育的 想法来工作七年级使用的是义务教育人教版的教材。新课改为学 校的发展增添了一份保障注入了一份活力。同时也给我们教师带 来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的七年级地理教学工作 谈谈自己的体会与思考。 《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习 对终身发展有用的地理；改变地理学习方式;构建开放式地理课程; 构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重 的评价机制。在这基本理念的指导下我在教学方法和评价学生方 面反复摸索得出如下体会： 一、深挖教材内涵灵活运用教法 教无定法应以学定法这是新课程以人为本的教育思想的体 现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学 方法。我在备课时认真钻研教材熟悉课程标准后再换个角度想如 果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案 在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习 《世界气候类型》时在气氛活跃的班级让学生自己看图填表然后 小组讨论最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气 氛较为沉闷的班级采取了游戏的方式把整个班级当成了亚欧大陆 定讲台为北方各小组讨论应该处于什么样的气候类型为什么 地理课程目标中在情感态度价值观的目标上要培养学生对地 理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时应根据学 生心理发展规律联系实际引导学生从现实生活的经历与体验出发 唤起学生的学习兴趣不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法 就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和 地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识而这部分知 识学生在小学没有接触过加上学生的空间思维能力不强知识没有 较强的递进性学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学 习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后上了一节 经纬网练习课采取游戏和竞赛的方式在室外上课。让学生以小组 合作的方式自己定方向建经纬网然后确定自己所在的位置再在操 场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生玩中练玩中 学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性还增强 了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网收获不小。 教法选择的好不仅可以增强学生的学习地理的兴趣还可以促 进学生的发展培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创 新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在 教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分 布》一课中关于降水的季节分配的教学我是这样设计的：学生四 人为一组每组给12个试管作为一年中的12个月再给一瓶红颜色 的水让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量将水注入 到试管里展示并说明该地区的降水季节分配的状况然后在绘制成 图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围鼓 励学生勇于创新发展学生的求异思维促使他们生动、活泼、自主 的学习发展。 二、过程与结果并重运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机 制。强化评价的诊断和发展功能弱化评价的甄别和选拔功能。为 了实现评价目标的多元化评价手段的多样化形成性评价和终结性 评价并举定性评价和定量评价结合本学期我校的地理学科从下列 三个方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%（包 括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手 实践）；期中考试占25%期末考试占50%（题目以选择、填空、读图 绘图题为主为学生应知应会 的最基本常识）。学期末教师根据上述四项为每个学生打出 具体分数然后根据总分评出等级并对特殊学生给予一定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果还应关注学生的学习过程也要 关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本 目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展因此地理课程 标准中也提倡运用鼓励性的评价机制。在教学过程中鼓励性评价 可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同 层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬使学生在心理上获得自 尊、自信和成功的体验激发学生的学习动机诱发学习兴趣进而使 其积极主动的学习。 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标进而 达到沟通师生之间的情感这种情感也必然会唤起学生的主动性激 励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动变消极为积 极便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课提 前两周给学生设计一些有关宗教的问题让学生根据问题或问题以 外的内容查找资料学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的 方式学生