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《母鸡》教学设计及教学反思 《母鸡》教学设计及教学反思迁安市第五实验，学宋小苓 教学目标： 1、掌握生字新词。 2、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；有感情地朗读课文，感受母 鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 教学重难点： 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点，感 悟作者的语言风格。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学流程： 一、 以猫入题，引出母鸡。 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既 可爱又淘气的孩子。那么，老舍笔下的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老 舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板题，齐读课题。 二、 检査预习，明确要求. L岀示词语：反抗 欺侮 凄惨 慈爱 如怨如诉 疙瘩 可恶 聋子 鸡雄儿一撮儿毛 师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味，这也 作的风格。 2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样 的学习要求： 作者对母鸡的态度是怎样的？ 老舍先生笔下的母鸡是怎样的？ 比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？ 三、 初读感知作者对母鸡的两种截然不同的态度： 1、 自由读课文?思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对 母鸡态度的句子，用“ ”划出来。 2、 学生