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光反射授课方案全面版 光反射授课方案全面版 光反射授课方案全面版 第二节 光的反射 一、授课内容解析 光的反射是平常生活中常有的现象之一， 是初中光学的核心内容之一， 是第 八章第一节“光沿直线流传〞内容的延伸，同时也是今后学习“平面成像〞 、“光 的折射〞等知识的基础。在学习本节课从前，学生刚学完“光的直线流传〞 ，对 光的现象有一些简单的认识，而且对平常生活中光的反射现象有丰富的感性认 识。因此，本节课内容在光学中处于基础地位，在本章书中起承上启下的作用， 本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生研究能力的基础。 二、学生解析 经过前面的学习，学生知道光的直线流传， 对光的反射现象有必然生活经验， 但对于光的反射定律不是很清楚。 而且初二学生对很多事物都很感兴趣， 在从前 的学习中，已初步拥有解析实验现象、 归纳总结的能力， 本节课采用研究实验教 学。 三、授课目的 1.知识与技术 (1)经过图片和实验认识光的反射现象，认识入射光辉、反射光辉、法线、 入射角、反射角的看法， 〔 2〕经过实验研究认识光的反射定律，知道光路是可逆的。 (3)经过图片认识漫反射和镜面反射 2.过程与方法 (1)会依照光的反射定律画出反射的光路图。 (2)经过体验实验研究，会提出问题记录数据。 3.感情、态度与价值观 经过光的漫反射和镜面反射能联系生活实质，讲解生活中的现象。 三、授课重难点 重点：研究光的反射定律。 难点：光的反射定律的应用 四、授课过程 授课 学生活动 教师活动 阶段 墙上又一个强的光斑 创 设 光射到平面镜上，改 情 变了流传方向，又射 境 我们都应该玩过用镜子把太阳光照射到强面上， 问看到什么 现象？ 回空气中 为什么呢？ 我们把这种现象称之为光的反射。 反射的定义是： 光从空气射向另一种介质时， 会有一局部光 返回空气中，我们将这种现象称之为光的反射。 〔记录笔录〕 做光的反射实验〔定格那处〕 一、 〔记录笔录〕 反射 的定 义 将简单的光路图画到黑板上 OA 是入射光辉 入射光辉与平面镜的交点为入射点，即 O 点为入射点 过入射点 O，做 ON 垂直与平面镜，这条线为法线，即 ON 为法线 OB 是反射光辉 入射光辉与 法线 的夹角为入射角 反射光辉与 法线 的夹角为反射角 〔重申是与法线的夹角〕 生活中哪些现象是发射现象呢？ 水中景区 倒影的建筑物 水中的建筑物及灯光 生活中的反射现象， 我们都有了相映的认识， 依照这些光的 思虑 反射现象设想一下，光的反射依照什么规律呢？ 咱么来研究一下光的反射定律， 经过实验， 请大家总结一下 结论。 二、 研究实验一：入射光辉、反射光辉和法线的空间地址。 研究 转动能够看到反射光 问题一：将光屏转动可否看到反射光辉？光屏 E、 F 处于怎 实验 线。〔不能够看到反射光 样地址可看到反射光辉？ 线〕 猜想： 实验器材：平面镜、激光笔、有角度的屏 怎样进行实验操作？ 入射一束光辉，转动 实验步骤：让一束激光沿平面 E 射到 O 点，在平面 E 上可 屏版。 看到入射光辉ＯＡ，前后转动Ｆ。 实验装置： 结论： 反射光辉、入射光辉 与法线在同一平面内 研究实验二：入射角和反射角的角度关系 问题：入射角的度数与反射角度数存在怎样关系？ 猜想： 实验器材：平面镜、激光笔、有角度的屏 怎样进行实验操作？ 实验步骤： 改变入射角的角度， 读取反射角的读数， 并记录 到表格中  相等、大于、小于更正入射角的读数，读取反射角的读数。 实验次数 入射角 反射角 1 2 3 实验装置： 光发生反射时，反射 角等于入射角。 反射角为 0°，与入射 角完好重合。〔当入射 角垂直入射时，入射 角与反射角重合。 〕 入射光辉、反射光辉 习题 位于法线的两侧。 结论： 〔记录笔录〕 当入射角为 0°时，问反射角为多少？〔什么情况下，入射 角与反射角重合？〕 〔记录笔录〕 改变入射角的读数， 观察入射光辉、 法线、反射光辉是怎么样的地址关系？〔同侧或异侧〕 总结以上实验的结论，归纳出反射定律： 1 光反射时， 反射光辉、 入射光辉和法线在同一平面内； ( 三 线共面 ) 2 反射光辉和入射光辉分别位于法线两侧； ( 分居两侧 ) 3 反射角等于入射角。 ( 两角相等 ) 当光辉逆着反射光辉的方向射向镜面， 能够看到反射光辉将逆着原来的入射光辉射出。 这说明， 在反射现象中光路是可逆的。 已有一条入射光辉，怎样做出它的反射光辉？ AO是入射光辉 OB是法线 OC是反射光辉 ∠ AOB是入射角 ∠ BOC是反射角 作图步骤： 1〕沿入射点做一条与镜面垂直的法线 2〕确定入射角的大小 3〕依照反射定律，画出反射光辉 〔重申在 入射 光辉、 反射 光辉上画 箭头〕 1、请指出图中的入射光辉、反射光辉、法线、入射角