人教版四年级语文下册第二单元主题教学设计.pdfVIP

四年级语文下册第二单元教学设计 教材分析 本单元“以诚待人”为专题，课文的内容生动、感人，从不同 的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金 钱、财富更重要。主要阅读本组课文，重点理解语句和段落。 《中彩那天》让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财 富更为珍贵。 教学重点：体会故事中“我”的思想感情变化（高兴—失望— 理解），理解诚实与守信的珍贵。 教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。 《尊严》这篇课文的题目很深奥，对于四年级的孩子很难去解 释什么是尊严，即使查了字典也搞不懂。与其寻求不懂的答案，不 如多读读书，只要在了解了课文的主要内容后，从年轻人哈默和杰 克逊大叔身上，我们学到了什么？讨论、交流，这就够了。年轻人 哈默不愿意不劳而获，就是他的尊严。杰克逊大叔对年轻人的赏识、 理解和支持，跃然纸上。 学习目标 1. 认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语， 会读会认23个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3. 体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。 4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。 1 学情分析 “以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟 悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很 多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能 激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知 课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的 表情达意的方式。 教学方法措施 1. 引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进 行对话。 2. 通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会 作者的表达方式，感受人物的情感世界。 3. 运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜 集身边的有关事例，加深理解，促进行动。 教学准备 师生共同搜集有关诚信方面的文字材料和事例、制作多媒体课 件。 课时安排 1 课时 通读本单元四篇课文，学习生字新词 2 课时 精读本单元四篇课文，带着课后问题，把课文读通 读透。 1 课时 阅读《语文主题学习丛书》 2 1 课时 习作 第一课时 通读课文，画住生字新词，给生字注音组词，理解新词，认识新 出现的多音字 1.要求学会的字（会读、会听写、理解意思） 维 财 属 驰 赠 驶 德 惑 码 库 捎 橡 拨 尊 沃 呈 惫 堪 善 款 例 瘦 杰 喉 捶 配 2.下面的字只识不听写（会读） 拮 寐 馈 巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚 3.理解由生字组成的词语 维持 财富 属于 百货商店 奔驰 馈赠 行驶 道德 迷惑不解 号码 仓库 捎带 橡皮 拨打 尊严 肥沃 面呈菜色 疲惫不堪 善良 款待 例外 骨瘦如柴 杰出 喉结 捶背 僵硬 许配 4.多音字（弄清读音，理解意思） （1）中彩：中，zhòng动，正对上；恰好合上。 家中：中，zhōng名，范围内；内部。 （2）逃难：难，nàn，不行的遭遇；灾难。 难题：难nán ，形，不容易；做起来费事（跟“易”相对）。 （ 3）拮据：据，jū。形，缺少钱；境况窘迫。 3 据说：据，jù，介，按照；依据。动，据别人说。 （4）扎针：扎，zhā，动，刺。 挣zhēng扎：扎，zhá。动，用力支撑。捆扎：扎，zā，捆；束。 （5） 闷闷不乐：闷，m，形，心情不舒畅；心烦。把火炉闷好： 闷，mēn，动，使不透气。 5.课文中重点词语的意思 拮据 财富 精湛 器重 梦寐以求 属于 闷闷不乐 道德 教诲 富有 走街串巷 邀请 讲究 实在 受益 狼吞虎咽 赞赏 惬意 将心比心 沉重 抱怨 果然