8《雨点儿》教学设计.docVIP

《雨点儿》 ♦教材分析 《雨点儿》是一篇科学童话，全文运用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话， 告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的， 有了雨点儿的滋润， 花更红了，草更绿了。本课内 容浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。教学时，教师通过创 设情境，激发学生的研读兴趣， 引导学生自读自悟，并且充分尊重学生在学校过程中的独特 体验。此外，课文第一次出现对话，教学要引导学生读好对话。 ♦教学目标 【知识与能力目标】 会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等 5个生字；认识1种笔画“乛”，认 识3个偏旁“彡、穴、刂”。 【过程与方法目标】 分角色朗读课文。 【情感态度价值观目标】 懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 ♦教学重难点 【教学重点】 会认12个生字，会写5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂 【教学难点】 分角色朗读课文。懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 ♦课前准备 多媒体课件、图片、音频。 ♦教学过程 第一课时 一、播放歌曲《小雨沙沙》，学生跟唱: 2•组织学生说一说听完这首歌的感受。 3教师导入：今天我们就来学习《雨点儿》。 4•学生齐读课题，教师指导读儿化音。 二、初读课文，整体感知： 1•教师：雨点儿有大有小。你们听，大雨点儿和小雨点儿正在说说悄悄话呢! 2•要求学生借助拼音自由读课文： 标出自然段；遇到不认识的字停下来