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与门电路教学设计研究 摘要:对中职院校电类专业开设的“电子技术基础”课程中的与门电路知识部分从分析、设计、实施和反思四个环节进行教学设计，特别注重课堂教学中情景的创设，加强了技能和实践环节的教学，将理论与实际应用有机结合起来，体现出“教、学、做”一体化教学设计的特点。 关键词:教学设计;与门电路;“教、学、做”一体化;综合职业能力 我国著名教育学家陶行知先生曾经说过“行是知之使，知是行之成”，这就对教师提出了一个要求:不能照本宣科，不能生搬硬套，教师要在“做中教”，学生要在“做中学”。教、学、做三个过程应该在课堂中融为一体，才能真正达到以“就业为导向”，以“能力为核心”来培养学生的目标，使学生具备较高、较全面的综合职业能力。那么，结合这样的理念和现代企业用工需求，就要求教师在进行教学设计的过程中从专业能力、方法能力和社会能力三方面全面培养我们的中职生成为具有综合职业能力的蓝领工人。以与门电路知识的教学设计为例，该知识点是基本逻辑门电路中的知识起点，内容简单，但应用性极强，是一个容易被忽略掉课程设计、教师下工夫比较少的课题，该如何针对这一部分进行教学设计呢?下面，就从分析、设计、实施和反思四个环节解析教学设计方案: 一、分析环节 (一)分析教材。本课程采用中国劳动社会保障部出版的电子信息工程类规划教材———《电子技术基础》，该教材内