【归纳】基础生态重点归纳归纳总结（超详细）.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 立身以立学为先，立学以读书为本0生态学：是讨论有机体及其四周环境相互关系的学科； 环境：非生物环境——温度，可利用水，风；生物环境——同种或异种其他有机体；1环境：指某一特定生物体或生物群体四周一切的总和，物群体生存的各种因素；包括空间及直接或间接影响该生物生生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等； 生境：特定生物体或群体的栖息地的全部生态因子构成的生态环境； 生态因子作用特点： （ 立身以立学为先，立学以读书为本 0 生态学：是讨论有机体及其四周环境相互关系的学科； 环境：非生物环境——温度，可利用水，风； 生物环境——同种或异种其他有机体； 1 环境：指某一特定生物体或生物群体四周一切的总和， 物群体生存的各种因素； 包括空间及直接或间接影响该生物生 生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食 物和其他生物等； 生境：特定生物体或群体的栖息地的全部生态因子构成的生态环境； 生态因子作用特点： （ 1）综合作用； （ 2）主导因子作用； （ 3）阶段性作用； （ 4）不行替代性和补偿性作用； （ 5）直接作用和间接作用； 利比希最小因子定律： 低于某种生物需要的最小量的任何特定因子， 分布的根本因素； 耐受性定律： 任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多， 物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存； 是打算该种生物生存和 即当其接近或达到某种生 2 光合有效辐射：光合作用系统只能利用太阳光谱的一个有限带即 380-710nm 波长的辐射能； 黄化现象： 光是叶绿素形成的主要因素； 卜素，导致叶子发黄； 一般植物在黑暗中不能合成叶绿素， 但能形成胡萝 光合才能：当传入的辐射能是饱和的，温度相宜，相对湿度高，大气中的 度正常时的光合作用速率； CO2 和 O2 的浓 光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，冬眠，迁徙和换毛换羽等，是对 日照长短的规律性变化的反应； 内温动物：通过自己体内氧化代谢产热来调剂体温，如鸟兽； 外温动物：依靠外部的热源来调剂体温，如鱼类，两栖类，爬行类； 发育阈温度：发育生长是在肯定的温度范畴上才开头，低于这个温度， 度称为发育阈温度； 生物不发育，这个温 春化：很多植物在发芽之前都需要一个冰冷期或冰冻期，这种由低温诱导的开花称为春化； 驯化： 内温动物经过低温的锤炼后， 验诱导的称为驯化； 其代谢产热水平会比在暖和环境中高， 这些变化是由实 贝格曼规律： 来自冰冷气候的内温动物， 往往比来自暖和气候的内温动物个体更大， 导致相 对体表面积变小，使单位体重的热散失削减，有利于抗寒； 阿伦规律：冷地区内温动物身体的突出部分，如四肢，尾巴和外耳却有变小变短的趋势； 生物对低温的适应： （ 1）形状：植物的芽和叶片常有油脂类物质爱护，树干粗短，树皮坚厚 状；内温动物显现贝格曼规律和阿伦规律的变化； 第 1 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 立身以立学为先，立学以读书为本（ 2）生理： 植物通常削减细胞中水分，增加糖类脂肪和色素等物质以降低植物的冰点，增加抗寒防冻才能；小型内温动物主要增加体内产热量来增强御寒才能和保持恒定的体温，通常是靠增加非颤抖性产 热和基础代谢产热，前者作用更为重要；内温动物仍采纳逆流热交 换，居不易文星和适应性低体温等适应冰冷环境；（ 立身以立学为先，立学以读书为本 （ 2）生理： 植物通常削减细胞中水分， 增加糖类脂肪和色素等物质以降 低植物的冰点，增加抗寒防冻才能；小型内温动物主要增加体内产 热量来增强御寒才能和保持恒定的体温，通常是靠增加非颤抖性产 热和基础代谢产热，前者作用更为重要；内温动物仍采纳逆流热交 换，居不易文星和适应性低体温等适应冰冷环境； （ 3）行为：迁徙和集群； 生物对高温的适应： （ 1）形状：有些植物有密绒毛和鳞片，能过滤一部分阳光；有些植物体 呈白色，银白色，叶片反光，可反射大部分阳光，削减植物热能的 吸取；叶片垂直主轴排列，使叶缘向光；叶片对折，叶片吸取的辐 射削减一半；树干和根茎有厚的木栓层，具有绝热和爱护作用；动 物的皮毛在高温下起隔热作用，防止太阳的直接辐射，而夏季毛色 变浅，具光泽，有利于反射阳光； （ 2）生理： 植物主要降低细胞含水量，增加糖或者盐的浓度， 以及增加 蒸腾作用防止植物体过热；动物就适当放松恒温性，将热量储存于 体内，使体温上升，等夜间再通过对流，传导和辐射等方式将体内 的热量释放出去； （ 3）行为：一些小内温动物常采纳“夜出加穴居的适应方式” ， 躲开沙漠酷热干燥的气候； 干热季节的一种适应； 夏眠或者夏滞育， 迁徙， 也是动物渡过 3 田间持水量：土壤孔