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《成本会计》教学改革探析 一、现行成本会计教学存在的问题 1.成本会计教学模式单一。目前，成本会计课程的理论教学仍是以教师单向讲授为主，教学手段上主要依赖于“多媒体课件加板书”。由于成本会计课程的特殊性：公式表格多，计算量大且逻辑关系复杂，单纯的采用传统的教学模式，把晦涩难懂的理论知识“填鸭式”的灌输给学生，不利于学生对相关知识的理解与接纳，也提不起学生学习的兴趣，这样很难达到预期的教学目标，因此必须改进传统的成本会计教学模式。 2.成本会计教学缺乏实训环节。成本会计是一门实践性、应用型很强的学科，这门课程与制造企业的生产流程关系极为密切，但在校大学生基本没有任何生产和会计实务经验，缺乏对生产流程的认识，而成本会计教学又欠缺实训环节，学生对各种专业术语、专业流程难以理解，这势必会影响学生对成本会计知识的掌握与灵活应用。如品种法、分批法、分步法的适用范围，与企业的成本特点和管理要求密切相关，而企业的生产组织特点与生产工艺特点，学生很难将其与现实情况联系起来，只能全凭脑海中的想象，对制造业专业术语的理解欠缺会严重制约学生对成本核算程序及计算方法的掌握。另一方面，有的院校虽开展了成本会计的实践教学，但往往流于形式，课时安排较少，实践模式仅围绕做题展开，简单的锻炼了学生的计算能力，并没有任何实质的实践意义。 3.授课教师缺乏企业实战经验。教师的职责