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古诗《绝句》教学设计两篇 《绝句》教学设计之一 【教学目标】 1、会认 5 个生字，会写 2 个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，巧妙地引导学生体 会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。 【教学重点】 识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗。 【教学难点】 对诗歌意境的体会。 一、导入 1、杜甫是我国唐代一位有名的大诗人，他写的诗脍炙 人口，千古传唱。今天我们一起来学习他写的── 2、齐读诗题《绝句》 。 二、自由读诗 要求： 1、坐姿端正，注意保护眼睛。 2、想办法读准每个字的读音。 三、检查读诗情况 1、指名读，生评价。 2、再指名读。 第 1 页 3、男生读、女生读。 4 、齐读。 四、学习生字 1、诗句中的生字宝宝都会读了吗 ? ⑴指名当小老师带读。 ⑵开火车读。 ⑶齐读。 ⑷组词。 2、学写生字： 小朋友仔细看看，这些生字宝宝中有两个生字长得非常 像，是谁呀 ?它们又有什么不一样 ?指导学写：含、岭。 五、再读古诗，理解诗意 1、生字宝宝读好了，古诗是不是会读得更好呢 ? 2、指名读。 3、师生合作读。 3、齐读。 4 、我们已经反反复复将这首诗读了好几遍了，不知小 朋友读懂了些什么 ? 5、自由汇报： 随机指导读好第一、二句。黄鹂、白鹭、翠柳、青天， 多么美的色彩、 多么美的画面啊 ! 谁来读读这两句。 再齐读。 6、小朋友，这首诗还有什么不懂的吗 ?( 学生质疑、借 第 2 页 助图画突破难点。 ) ⑴千秋雪： ( 图片 ) 大家看，这就是西岭 ( 岷山 ) ，你们觉得它与别的 山有什么不一样 ?对，这座山海拔高，气温低，因此山上的 积雪终年不化，杜甫称它为──千秋雪。 ⑵窗含： 请小朋友看课文插图，诗人这时候是在哪里看皑皑白雪 呀?是啊，诗人这时候坐在窗前，远望西岭上那千年不化的 积雪。请大家读──窗含西岭千秋雪。 ⑶东吴： 东吴是一个地名，它离诗人现在住的这个地方可远了， 你看， ( 指图 ) 好像有一万里。所以说是万里船。 ⑷齐读： 门泊东吴万里船。 ⑸再读： 窗含西岭千秋雪，泊东吴万里船。 7、诗句的意思理解了， 我们读古诗一定会更棒的 ! 齐读。 六、体会意境 1、通过画面理解竟境： ⑴师配乐朗诵： 小朋友，请大家闭上眼睛， 听老师读诗句， 边听边想像， 你眼前仿佛出现了什么 ? 第 3 页 ⑵学生自由汇报。 ⑶从这你可以看出这是哪个季节的景色 ? ⑷看到这样的画面，你的心情怎样 ? 2、师： ( 配乐 ) 是的