20192020学年第二学期高三语文教师教学工作总结(5篇).docVIP

2019--2020学年第二学期高三语文教师授课工作总结(5篇) 2019--2020学年第二学期高三语文教师授课工作总结(5篇) 2019--2020学年第二学期高三语文教师授课工作总结(5篇) 2019--2020 学年第二学期高三语文教师授课工作总结（ 5 篇） 2019--2020 学年第二学期高三语文教师授课工作总结 第一篇： 2020 年，学校高考创立了新的灿烂，作为 _的一份子，由衷感觉骄傲与骄傲， 但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科优秀班，领导的相信和家长的期盼，也让我 深感压力巨大、 责任重要。 本学期以来， 我向来坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断研究业务、不断总结反思，圆满达成了各项工作任务。 一、以学习为要 学习是开启进步之门的“金钥匙” 。诚然已经从事语文授课工作 10 年有余，也上过 3 届高三，积累了一些语文授课工作经验和高三备考经验。但第一次任教理科优秀班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同样，及时调整授课策略、正确把住理科学生的“脉门”是我第一面对的问题。我深知，与经验丰富的老 教师对照， 我的理论功底还不够扎实， 知识底蕴还需要积淀，授课方法还需要完满 ; 与敢闯敢干的年青教师对照，我的进步期望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要 提升。在平时的工作中，我向来坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。重视向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学 ; 重视向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，积极参加学校、年级、教研组组织的各 项活动，在学习与沟通中提升自己， 进而结合理科学生特色， 有针对性改进和提升自己的授课方式方法，获取了较好的效 果。 二、以业务为根 本学期，我向来把不断加强业务涵养、提升业务水平作为自己成长的基本要求，深入研究教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂授课上向来坚持做到以学生为主体，让学生经过自学、商议、思疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解。也向来坚持坚持教师主导课堂，在实践锻炼中加强自己驾驭课堂的能力，与学生共同成长。授课过程中，依照学生的详尽情况，及时调整授课计划和状态，改进授课方法，有意识调动学习兴趣及学习积极性，培养和锻炼学生创立性思想方式。针对新课标下高考对学生本质解决问题能力察看的转变，向来把培养学生的思想能力，提升学生解析、解决问题的能力作为重中之重，依照学生的个性差异，因材施教，使学生语文涵养和知识水平明显获取提升。积极参加教师风采大赛，在全县教师授课大比武中，我所作的《游褒禅山记》公开课，获取评委一致认同，荣获了高中语文组一等奖。 三、以师德为魂 作为一名高中语文教师，我时辰切记“学高为师，身正 为范”的先贤古训， 把自己师德师风建设作为自己成长的 “硬杆杆”，时时各处严格要求自己，做学生的模范。严格依照年级部署和要求做好备教批辅考等老例授课工作和临时工 作，做到事不过夜、案无积卷。认真达成教研组分配的各项任务，做到大事讲原则，小事讲风格。在任何情况下，绝不将个人情绪带进课堂，向来做到微笑面对学生、耐心解答问题，做到为人师表，努力向学生传达积极向上的正能量。在工作中时辰保持高度的责任感和慎重的工作作风，关心、关注每一名学生学习成绩的变化，认真坚持每周一天的在校“奉献日” ，针对不同样学生的不同样特色和成绩水平，有针对性进行方法指导、心理开导、问题开导，注意激发学生拼搏进步、永不服输的信心和勇气，尽努力让每一名学生在不同样侧面发现自己的优势，进而找到自信。在全力培优的同时，将更多精力放在补弱上，力争做到不让一人落后。 四、以反思为镜 在授课工作中，我坚持做到经常进行授课反思，针对课堂上出现的问题，有针对性进行反思和改进。在不断的研究中，渐渐总结出几点心得，并坚持在授课工作中不断应用和渐渐完满。 第一，要用兴趣激活课堂。古语说“亲其师，信其道” ，要让学生“亲其师” ，兴趣最重要，能够说，授课的艺术就在于，让学生喜欢你教的东西，语文自然也不例外。在详尽 的授课中， 我不断反思， 如何运用丰富的形式、 幽默的语言、碰撞的反差等等各种方法激发学生的学习兴趣，努力用学习 过程中的乐趣让学生感觉语文的魅力，进而激发学生学习语文的热情。 其次，学生主体不能够变。学生对你的课感兴趣，就会变 被动为主动，积极参加进来，这时，我就会松开手脚，英勇让他们动起来、活跃起来，让他们自己发掘自己的潜力，给他们足够的自主学习与思虑的时间和空间。我会经常让学生当“小老师” ，让他们在主动参加中表现自己的价值、获取被认同感，这样就会形成“亲其师，信其道”的良性循环。第三，就是重视习惯培养。在授课实践中，我重视培养 学生记的习惯、 着手的习惯、 读书的习惯、 规范答题的习