张标彬 解决问题练习课课件.docxVIP

解决问题的练习课 华英幻￡ 轮标彬 优惠券 15元能买5个奶油包, 问：每个奶油包多少钱？ 15 + 5 = 3 （兀） 优惠券4元 优惠券 4元 小红有24元， 问：小红能买几瓶 ？ I ■ 1 244-4=6 （瓶） 优M苏 15元能买5个奶油包， 问：每个奶油包多少钱？ 15+5=3 （元） 小红有24元， 问：小红能买几瓶 ？ 24 + 4=6 （瓶） 一、根底练习一从实际情境中提出问题 1、 15元买了5个奶油包，问： ? . 观察图意，找出信息。 学生根据信息提出数学问题， 同位口头讨论解决方法。 学生汇报。 2、 果汁3元一瓶，我有24元，问： ? 观察图意，找出信息。 学生同位合作，提出用一步计算的数 学问题，并互相说说解答方法。 指名两个同位汇报，一人提问题，一 人说解答方法。 根据情境图中的信息提出相应的数学问题，复习用除法解决的数学问题的 方法，并明确其中简单的数量关系。 「直剿的福思」 「直剿的福思」 我想买8个红豆包。 7 r a 红豆包比小蛋糕 廉价4元。 3元 我买了 2个 红豆包。 S我买的个数是 淘气的4倍。 (1) 一共需要多少钱?15元可以 买5 (1) 一共需要多少钱? 15元可以 买5个。 二、变式练习一补充问题与条件并解决 问题(题组练习) 1、填条件： 笑笑要买8个红豆包， , 一共需要多少钱？ 指导读题。 交流汇报： 板书： 一个红豆包的价钱X要买的个数 =一共需要的钱数 尝试从问题出发，用分析思考需要什么数学信息能解决这个问题， 明确简单的数量关系。 补充两个信息，出示两步计算的数学问题。(题组练习1) (课件出示)售货员说：“15元能买5个。” 学生独立完成，与同位交流解答的思路和方法。 指名汇报解答的思路和方法。 利用扩条件的方法引出3个信息，融合了根底练习第1题的数量关系， 指导学生学会分析信息和问题，明确为什么需要两步计算，进一步提 高解决两步计算的数学问题的技能。 (2) 一共需要多少钱？ ③廉价4元。 (3)笑笑一共需要多少钱?@ 〈康买的个数是 淘气的 (2) 一共需要多少钱？ ③ 廉价4元。 (3)笑笑一共需要多少钱? @ 〈康买的个数是 淘气的4倍。 J 学生口述图意， 学生独立完成，与同位交流解题思路。 指名汇报： 比照、思考： 这两题在解决的过程中有什么相同和不 同？ 4、比照练习。(题组练习3) 同位互说图意， 学生尝试独立完成。 汇报，说出解题思路： 比照、思考： 这道题与前两题比拟，有什么相同和不同? 通过题组练习，让学生进行比照、思考三道题的异同点，学会分析其中的 数量关系，在“变”中找“不变”，培养灵活解决两步计算的数学问题的能力。 有奖竞猜 （1）陈阿姨带的钱可以买6瓶果汁。 如果买可乐, 能买多少瓶? 请判断：这样解决对吗? 6X3=18 （元） 184-2=9 （瓶）、 有奖竞猜 (2)面包师傅做了8个大蛋糕。 还做了 4盒小蛋糕。 小蛋糕的个数是 大蛋糕的几倍?v 请判断：这样解决对吗？ 8+4=2 X 4X6=24 (个) 244-8=3 有奖竞猜 (3)蔬菜市场要运6筐西红柿，24筐白菜, 我每次运5 我每次运5筐, 要几次才能运完? 请判断：这样解决对吗? 6+244-5=6 (次)X (6+24)4-5=6 (次) 3元2元如果头可乐 能买多少瓶?勿奖竞猜（1 3元 2元 如果头可乐 能买多少瓶? 勿奖竞猜 （1 ）陈河姨带的钱可以买6赧果汁? 请判断：这蚌解决对吗? 6X3=18〈元） 184-2=9 （瓶） 我每次运5筐, 要几次才能运完? 有奖竞猜 （3）蔬菜市场要运6苣西红柿，24屋白菜, 请判断：这祥解决对吗? 6+2405 = 6 （次）X （6+24）^5 = 6 （次） 有奖竞猜 (2)面包师僖做了 8个大蛋糕. 还做了 4盒^ 小蛋糕的个数是 大蛋糕的几倍？ 请判断：这样解决对吗？ 894=2 X 4X6=24 (个) 24三8=3 学生独立思考，用手势表示答案。 指名说出判断的理由，并表达自己的解题 思路和方法 利用判断题让学生换一个角度思考， 通过独立读题，进一步学会分析数量 关系，思考解答方法。 兑奖券 请你填写兑奖密码! TOC \o 1-5 \h \z o 3 3 礼品大贝曾送 特价：一包6元 / 〃 / 特价：一包12元 一盒3元 优惠察口4 优惠察 口4元I ) 优惠券 「 II W I 15 元 2、看图提问题，并解答。 指导看图：笑笑和淘气领取的优惠券可以在这里购物。 利用图中给出的信息提出一步或两步计算的数学问题，并解答。 学生独立完成 投影学生练习，进行集体讲评。