“课程思政”与日语课堂教学的融合.docVIP

“课程思政”与日语课堂教学的融合 摘要：文章以“学科思政”目标为引领，分别从“课程思政”与日本文字、“课程思政”与日本文化、“课程思政”与翻译课程资源的关系分析了“课程思政”与高校日语课堂教学融合的可行性，突出了“课程思政”理念在日语专业人才培养方案中的地位。新时代背景下，高校外语教学承载着知识传授和价值引领的双重作用，日语课堂教学以知识传授为载体，进行马克思主义理论教育和中国特色社会主义教育，提升了学生的文化自觉与自信，促进了中华优秀传统文化的传承与发展。 关键词：“课程思政”；高校；日语教学；外宣翻译 一、“思政课程”向“课程思政”的转变 高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和中国特色社会主义教育的核心课程，作为一门独立的学科体系，思政教育是所有教育的根基，是培养学生道德品格、社会责任、爱国情怀、辩证唯物主义认识论的主要途径。然而，一直以来“思政课程”都处于孤军奋战的艰难困境中，没能和高校课程体系中的通识教育课、公共基础课、专业课程（包括哲学社会科学课程和自然科学课程两大类）有效融合，局限性日益凸显。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使