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《美术表现》课堂教学改革分析 摘要：美术教育专业版画方向的创作课堂教学多年来一直是将创作融入传统版种的技法学习中，使得课堂教学内容单一，学生的作品创作在版画的形式感和个性化语言表现等方面严重不足，教学手段上单调，没有体现出互联网时代的特点。就这些问题本文展开课堂教学改革探讨，做出相应对策以改变创作教学现状。 关键词：传统版种；综合材料版画；意象性语言；多媒体教学 《美术表现》即《工作室创作》是针对师范美教专业本科三年级学生开设的一门专业创作课程。专业创作是中小学美术教师美术专业技能中的重要内容，是一名中小学美术教师专业水平的集中体现。在未开设《美术表现》之前，版画专业的创作是和木版铜版丝网这些传统版种联系在一起的。版画专业创作是融入到本科二、三年级具体版种课程的学习中，最后直接进入四年级的毕业创作阶段。反映在作品上，少数有些应变力和功力强些的学生在作品效果上要突出些，但是其他多数学生在作品技法和完成效果上差强人意。没有专门的工作室创作课程，会对学生的毕业创作造成隐患，导致毕业创作成为突击式和快餐式的敷衍之作。给作品在创作形式、表现主题和技法表现等方面留下诸多遗憾。这种以传统版种为主的创作方式也使得学生产生思维惰性——创作即是对以往版种技法学习的再运用，直接后果是创作缺乏热情。创作语言也相对变得狭窄单一。教学过程方面，由于教学内容的局限，教学过程缺乏创