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“互联网+”大学生创新创业探析 摘要：随着社会的不断发展，科学技术的进步，人们逐渐走进了互联网时代，大学生创新创业有了更好的平台，与此同时，大学生的教育也面临着严重的挑战，现阶段，大学生创新创业仍然有许多不足的地方，使大学生的创业成功率不断降低。在我国社会不断向前发展的新常态下，大学生积极参与到创新创业中来，但是由于刚出社会，对社会经济发展的形式不了解，也不能准确定位“互联网+”下创新创业目标，大学生的信心和动力受到影响，但是将“互联网+”融入新常态中，对大学生创新创业具有积极作用。本文从大学生创新创业出发，分析了新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业的问题以及应对策略。 关键词：新常态;互联网+;大学生;创新创业 新常态是指区别以往的经济发展常态，以往经济不断向前发展，现在经济发展呈现回落状态，但并不意味着经济水平到退，而是要用一颗平常心去适应当下的新常态，抓住机遇不断创新创业，促进国家经济的发展。“互联网+”是当下社会发展演变的新业态，它是现代互联网结合传统的实业，使国家经济更具现代化、信息化、创新化，发展了实体经济，为大学生创新创业提供平台和机遇。现今越来越多的大学生都参与到“互联网+”的创业平台上来，在新常态下诞生许多新兴行业，是国家经济发展的强大驱动力，国家应该积极引领学生在正确的方向上创新创业[1]。 1新常态融入“互联网+”形式下大学生创新创业出现的问题 1.1单一的创新创业模式，不具有新颖性。在信息技术不断发展的前提下，越来越多传统企业在不断转变经营方式，但是经营模式流于表面，并没有实质性的变化，知识营销方式有所改变。随着国家经济实力的变强，人们生活水平的提高，“互联网+”形式下诞生的众多行业给传统企业的市场带来了巨大的冲击，同时也带来了更多的发展机遇，但是大学生的创业模式比较陈旧，总是受传统思维的限制，创新意识薄弱，无法把握到新型市场，在创业风潮中理念不突出[2]。1.2没有提供保护大学生创业的环境。我国目前仍然处于社会主义初级阶段，在创业方面的管理制度还不够成熟，国家无法完全用立法保护网络下的创新技术、贷款审核、知识产权等。大学生在创业中用创新的理念设计出产品，投放到市场上，在没有产权的保护的情况下，就会出现许多公司、市场争相竞夺，从而就会成为别人的产品。有些集团为吞并创新产品，就会使用高价购买，由此新型产品被占据，也就阻碍了大学生创新设计的前进步伐，创新技术得不到国家的保护，也就擦除了新兴发展产业的路线[3]。1.3大学生创新创业专业经验不足。国家教育更加注重的是理论知识的传递，忽视了学生实践能力，对大学生缺乏一定的实践培训。许多高校对于大学生创业实践没有专门的教师带领，学生只能凭着自己的想法在创业的道路上探索，也就会受很多挫折，走许多弯路，而且大学生创业也会缺乏一定的灵感，教师也没有帮助他们合理规划创业的路线，学生的创业想法也落实不到实处[4]。 2新常态融入“互联网+”形势下大学生创新创业的有效策略 2.1要加强对创新创业指导平台的构建。在“互联网+”形式下，可以充分利用互联网的作用，为学生提供创业平台，模拟出创业过程中出现的各种风险，完善大学生的创新思路，将大学生的创新创业动力激发出来，使大学生的创业成功率不断提高。利用互联网建立创新创业平台，大学生可以在平台上分享自己的创新创业理念，多向一些专业人士请教，找准创新创业发展的方向，获得更多创新创业的经验。政府也可以通过这个创新创业平台开展一些活动，如创新创业大赛、举办创新创业的讲座、将创新创业纳入教育课程等，使大学生在这些形式的影响下，思维不断拓展，对创新创业有更加正确的认识，提高学生创新创业的动力。除此之外，一些比较大型的企业也可以利用创新创业平台，投入相关的创业资源，为大学生创业打开一条道路，从而让大学生的创新创业梦想不断实现。2.2高效需要加强创新创业的教育。新常态下，在各个行业中合理利用“互联网+”的模式取得良好的效果，教育工作者也要顺应时代的发展，要利用现代信息技术手段，在教育教学中为学生传递创新创业的理念。如多媒体课件、微课等，都是一种新型教育模式并且在教学中广泛得到运用，提高教学质量，与此同时，大学生们也认识到“互联网+”拥有的无限魅力，从而不断提升学生的学习积极性，由此可见，“互联网+”在教育灵领域有着极大的运用价值，教学工作者应该引起重视。因此，各个高校教育教学工作者要践行时代发展的理念，转变教学方略，将互联网+技术融入教育教学，让学生掌握创新创业知识，在日常的学习中注重学生实践能力的培养，将实践与课本知识相结合，打好知识基础，培养学生的随机应变能力，提高学生创新创业能力[5]。2.3制定法律法规，组建创业团队。随着信息时代的来临，国家对于网络的法律手段还没有