7.5极地地区(第1课时)教案.docVIP

小学英语、英语课件、英语授课设计、小学英语试题、英语导教学设计、英语单词短语 《极地地区》（第 1 课时）授课设计 【授课目的】 知识与技术 : 说出南、北极地区的地址、范围；认识极地地区自然环境的特别性。 过程与方法： 阅读地图及相关资料，获取地理信息，从中发现问题，感悟知识，得出结论。 感神态度和价值观 认识到保护极地生态环境的重要性，增强学生的环保意识，认识可连续发展的重要性。 【授课重点】 极地地区的地址和范围；极地地区特其他自然环境。 【授课难点】 极地地区地理地址的特别性。 【授课方法】 读图解析法、小组合作法、自主研究法 【课前准备】 采集相关极地地区的资料、教师准备授课课件 【课时安排】 共 2 课时，第 1 课时 【授课过程】 环节一：情境导入 教师：显现“泼水成冰”的画面。我们都知道“滴水成冰”这个成语，但你知道在哪里 能“泼水成冰”吗？ 学生：极地地区。 教师：这节课，我们就去极地地区看一看。 环节二：新知学习 学习任务一：走近极地地区 活动一：独到的经纬地址 教师：极地地区在哪里？ 小学英语、英语课件、英语授课设计、小学英语试题、英语导教学设计、英语单词短语 学生：极地地区包括南极地区和北极地区，分别位于地球的南北两端。 教师：在哪里一步能超出所有的经线？ 学生：南、北极点。 教师：在极点上空看地球自转的方向是怎样的？ 学生：在北极点上空看地球自转，呈逆时针方向；在南极点上空看地球自转，呈顺时针方向。 活动二：描绘极地范围 教师：描绘极圈，说说极地地区地理地址的特别性。 学生：描图。北极地区泛指北极圈以北的地区；南极地区泛指南极圈以南的地区，是地球上纬度最高的地区。 活动三：幽默的海陆鉴别 教师：结合世界海陆分布图，说出南极洲周围的大洲和大洋。 学生：隔德雷克海峡，南极洲和南美洲遥遥相对。离南极洲近来的大洲是南美洲，向东依次是大西洋、非洲、印度洋、大洋洲、太平洋。 拓展延伸： 德雷克海峡 德雷克海峡位于南美洲南端与南设得兰群岛之间。德雷克海峡是世界上最宽的海峡，其 宽度竟达 970 公里，同时，德雷克海峡又是世界上最深的海峡，其最大深度为 5248 米。 德雷克海峡是以发现者 16 世纪英国私掠船船长弗朗西斯·德雷克的名字命名的。 教师：结合世界海陆分布图，说出北冰洋周围的大洲和大洋。 学生：从欧洲向东是亚洲，再向东是太平洋，北冰洋和太平洋之间是白令海峡；高出太平洋是北美洲，这里有世界最大的岛屿——格陵兰岛；再向东是大西洋。 拓展延伸： 格陵兰岛 格陵兰岛是世界最大岛，面积 2,166,086 平方公里，在北美洲东北，北冰洋和大西洋之间，丹麦属地。全岛 85%的地面覆盖着道道冰川与厚重的冰山，千姿百态的冰山与冰川成为格陵兰的奇景。 教师显现相关资料，提出思虑问题：阅读资料，说说北极地区对未来交通的重要性。 资料一：中国新闻网： 2002 年 9 月下旬，我国开通了由北京经过北极上空直达纽约的航 小学英语、英语课件、英语授课设计、小学英语试题、英语导教学设计、英语单词短语 线。这一新航线的开辟使翱翔时间由 17 小时缩短为 13 小时。其他，两个城市实现直航，既 免除了中途停机的诸多不便，也减少了乘客旅途中的劳累。 学生：空中交通线的开通大大缩短了由北美洲到亚洲的航程。 资料二： 从 16 世纪起， 欧洲一些国家就梦想着打通经北冰洋到达东方的航道， 但因为不 具备商业价值而宁静。随着全球天气变暖，北极海冰加速融化，使得北冰洋“黄金水道”的 开通成为可能。据专家展望，打通北极航道将改变整个世界的海洋运输格局。 学生：海上交通在未来也有开航的可能。 教师：显现各国争占北极的漫画。 学生：北极地区还有特别重要的战略地位。 学习任务二：独到的自然环境 活动一：奇异的南极 教师：显现南极地区的冰川图和威德尔海与罗斯海之间剖面图。南极地区是极端寒冷的 冰雪世界。南极大陆平均海拔 2 350 米，冰层的平均厚度达 2 000 多米。 学生：“冰雪高原” 。 教师：显现世界部分大洲平均海拔（单位：米）图。 学生：南极洲是海拔最高的大洲。 教师点拨：显现世界水资源分布图。南极洲是淡水资源最丰富的大洲。 教师：出示南极地区的气温资料，年平均气温 -50 ℃；最低温 -88.3 ℃。和南极地区气温 曲线和降水柱状图。 学生：寒冷。 教师：出示南极地区的降水资料，年平均降水量 55 毫米，最少的地方不足 5 毫米，和南 极洲年平均降水量图。 学生：干燥。 教师：出示南极洲风速统计数字——平均风速 17— 18 米 / 秒；最暴风速 100 米 / 秒。 学生：烈风。 教师：你知道南极洲的主人是谁吗？ 学生：企鹅。 活动二：“温情”的北极 教师：出示北极地区的气温资料，并和南极地区的气温资料加以比较。 小学英语、英语课件、英