7.1.4鸟的生殖及发育优选教案.docVIP

7.1.4鸟的生殖及发育优选授课设计 7.1.4鸟的生殖及发育优选授课设计 7.1.4鸟的生殖及发育优选授课设计 鸟的生殖和发育 一、授课目的 【知识目标】 1. 归纳鸟的生殖和发育过程； 2. 认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。 【能力目标】 1. 在图文和视频资料的学习中提高学生的信息办理能力； 2. 经过观察、解析、合作谈论，培养自主学习和合作学习的能力，提高研究水平； 【感神态度价值观目标】 关注鸟类与人类的友善睁开，浸透保护鸟类、保护自然的感情教育 二、授课重难点 重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 难点： 引导学生建立起 “鸟卵的形态结构、 鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适 应的〞辨证见解。 三、课时安排 (1 课时) 四、教具准备 视频资料 多媒体课件 五、授课过程 授课内容 教师活动 学生活动 创立情境 1. 课件播放鸟的优秀图片提出问题：同学 1. 欣赏优美的鸟类图片，阐述 导入新课 们喜欢鸟吗？为什么？ 喜欢鸟的原由 2. 针对“孔雀开屏〞现象，引出鸟的生殖 2. 分组交流答复： 唱歌、 跳舞、 行为之一—求偶行为， 你们还知道鸟类有哪 显现羽毛等。 些求偶方式吗？ 3. 观看视频“鸟的求偶过程〞 3. 播放录像“某些鸟类的求偶行为〞 研究〔一〕 1. 过渡：求偶行为结束后，接下来会有什 1. 看图答复：交配、筑巢 鸟 的生 殖 么样的行为呢？出示图片 2. 争论辨析，得出：鸟巢是繁 第 1 页 过 程之 求 殖的场所。有了鸟巢，鸟就可以 偶、交配、 把卵产在巢中。 2. 提出问题：鸟巢是鸟的家吗？ 筑巢、产卵 研究〔二〕 过渡：我们最常有的鸟卵是什么？ 学生答复：鸡蛋 鸟 卵的 结 构 1. 探卵壳 组织生观看鸡卵 思疑：鸡蛋简单碎吗？ 学生手握鸡蛋，得出：卵壳 不易碎，对内部结构起保护作用 2. 探气孔 卵壳上有孔吗？ 用放大镜观察 怎样考据？ 思虑、谈论并着手研究：将 鸡蛋放入温水中，出现气泡，证 明气孔的存在。 3. 探鸟 卵 屏幕出示观察大纲 结构 提出要求：以小组为单位，按由外向内 明确要求，着手研究 的序次仔细观察鸡蛋的内部结构， 谈论各部 观察谈论 分的功能。 学生代表登台显现，鸡卵各部 教师巡回指导 分结构和功能，其他同学补充完 请学生为大家显现小组观察谈论的结果 善。 一个鸡蛋就是一个卵细胞吗？ 所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？ 联系实质，谈论，找到答案 议一议 教师引申： 鸟卵有哪些结构是与陆地生 活相适应的？ 谈论、总结、答复 研究〔三〕 过渡：现在我们对鸡蛋已经特别认识 学生思疑：鸡蛋是怎样孵出 鸟 的生 殖 了，你还想知道什么？ 小鸡的？ 过 程之 孵 猜想 第 2 页 卵、育雏 课件显现：小鸡的孵化过程 看课件，解决疑问 以歇后语 “21 天不出鸡—坏蛋〞 引出问 题： 鸡蛋的孵化时间？ 所有鸟卵的孵化时间都相同吗？孵化 解析表格，获守信息，得出结论 时间与什么有关？ 小结： 出示课本上的一组图片， 引导学生总结 学生总结 鸟 类的 繁 鸟类的生殖行为 求偶—筑巢—交配—产卵— 殖行为 孵卵—育雏 设置疑问： 所有鸟的生殖又要经历这些 阶段吗？有没有例外？所有的阶段都有例 学生谈论答复 外吗？ 感情升华 屏幕出示白居易的?燕诗? ，你们能从 欣赏古诗，表达感觉 中读到什么？ 我们与鸟类怎样相处？ 畅谈怎样保护鸟类 坚固练习 做课堂练习 知识闯关 屏幕出示练习题 六、板书设计 第四节 鸟的生殖和发育 一. 鸟的生殖和发育过程 求偶—筑巢—交配—产卵—孵卵—育雏 二. 鸟卵的结构 卵壳 卵黄 鸟卵 第 3 页 卵白 气室 系带 七、课下作业 完成教材课后练习 八、授课反思 本节课运用了多媒体授课，形象传神，调动了学生的多种感觉器官参加课堂授课活动， 提高了授课收效。 研究鸡卵的结构时， 让学生亲自着手， 能让学生感悟到平时自己熟悉的事 物原来还有这么多的知识， 用鸡卵做为实验资料， 与生活联系亲密， 打破了重难点。 课堂上， 每一环节我都先让学生自学， 尔后再以问题的形式引导学生答复， 而不是直接把答案告诉学 生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。 缺乏的地方： 1、学生在研究卵的结构时，实验时间不够充分。 2. 、在引导学生思虑问题时，有时给的时间不够充裕，有的问题启示性还存在差距。在 今后的授课中应加强培养学生的创新意识和着手操作的能力。 第 4 页