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“逗”符号下大学生德育探索 内容摘要：在对90后大学生QQ空间发表内容的观察中，发现一个很有意思的现象，学生普遍具有“逗”的特质。因此，文章分成三部分，第一部分为大学生QQ空间中“逗”符号的内容呈现，运用个案分析法，选取大一到大四4男4女共8位大学生，分析他们一年中发表于QQ空间的“逗”内容。第二部分为大学生QQ空间中“逗”符号的意义解读，结合罗兰?巴尔特符号学理论中符号的象征意义，解读“逗”符号是90后身份认同的象征、“逗”是智慧的象征、“逗”是无奈的象征，并探索象征意义背后的成因。第三部分为大学生QQ空间中“逗”符号的德育启示：第一，用“逗”的沟通方式拉近师生心理距离；第二，应全面提高大学生人际关系处理能力；第三，当今大学教育应注重学有所用。 关键词：大学生德育；逗；QQ空间；符号学；意义 QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件,在大学生中使用非常广泛，经常观察学生QQ空间发表的内容，发现一个很有意思的现象，学生普遍都具有“逗”的特质。然而，大部分网上表现有“逗”特质的学生现实生活中却不“逗”，仿佛“逗”更加普遍存在于网络。那么，大学生的“逗”有哪些特点？为什么“逗”？“逗”象征着什么？“逗”对大学生德育有什么启示？因此，本文运用个案分析法，结合符号学理论中符号的意义，解读大学生QQ空间发表的“逗”内容，探讨“逗”符号