《建筑材料》教学与信息技术分析.docVIP

《建筑材料》教学与信息技术分析 一、本课程教学过程使用的教学方法 1.案例教学法。教师课前针对教学内容精心选取工程案例，该案例大多来自实际工程中，也可从教师科研项目中选取。课堂上教师引导学生对具体案例进行深入的分析、审理和讨论，并让学生做出自己的判断和评价，教师加以讲解得出结论。这种教学方法可以拓宽学生的见识，增强学习兴趣，提高学生的综合能力。案例教学法在教学中的应用，能充分发挥它的启发性、实践性，拓展学生的思维能力，提高学生的判断能力和分析能力。如课程中可以用到“港珠澳大桥隧道沉管混凝土温度控制”，“混凝土质量差大梁倒塌”、“过道屋面混凝土剥落漏水分析”、“北京西直门旧立交桥混凝土开裂”等案例，学生对案例还是比较感兴趣的，他们在分析时也能头头是道，教师讲解时，大部分同学也能听得津津有味。2.分组讨论教学法。教师布置任务或提出问题，学生分组讨论，明确各自的分工，团结一致试图完成任务或解决问题。这种教学法让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到具体的集体任务中，强调合作，强调教师放权给学生。而该教学法的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展分组讨论教学法，让学生充分参与其中，激发学习兴趣、促进学生主动学习。在建筑材料实验课中可采用此种方法，一个实验项目，编排几个小组，每组3-4人，小组成员分工协作，但又