《世界地形》教案.docVIP

全国中小学“授课中的互联网找寻”优秀教教案例评选 授课设计设计 一、 授课设计背景 1，面向学生： √ 中学 □小学 2，学科：地理 3，课时： 1 4，学生课前准备： ①预习本课中海拔和相对高度的含义②各小组经过百度网站盘问收集世界五种基当地形图片及其相关内容二、 授课目的 知识与技术 1、说出海拔和相对高度的含义。 2、运用海拔和相对高度比较高原与平原、山地与丘陵的特点。 3、说出生界陆地两大出名的顶峰带的分布规律，并能在图上找到。 4、在海底地形表示图上，说出各地形种类的名称。 过程与方法 、经过读图学习五种基当地形，并能在世界地形图上鉴别他们。 2、学会经过交流合作的方法解决自学不能够解决的问题。 感情、态度、价值观 1、 经过学习知道世界最高的高原、最雄伟的山脉都位于中国，增强学生的民族骄傲感。 2、 关注当地的地形种类和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生热爱家乡之情。 三、 教材解析 本节课主要完成两部分内容： 第一部分 “陆地地形” ，先介绍了海拔和相对高度的含义， 尔后经过读图比较解析高原与平原、山地与丘陵的相同于不相同，并经过世界山脉分布图学 习两大山脉带，为下一部分海底地形的学习打好基础；第二部分 “海底地形”，经过海底 地形表示图学习主要的海底地形及其特点。 [ 重难点及打破 ] 1、陆地五种基当地形的特点是本课的重点之一，经过显现五种基当地形的景观