上外教授陈坚林研究生培养六字经“态度、思维、方法”.docVIP

上外教授陈坚林：研究生培养六字经：“态度、思想、方法” 上外教授陈坚林：研究生培养六字经：“态度、思想、方法” PAGE / NUMPAGES 上外教授陈坚林：研究生培养六字经：“态度、思想、方法” 上外教授陈坚林： 研究生培养六字经：“态度、思想、方法” 编著按：前面两期接连推出上外冯庆华教授和李基安教 授分别回顾他们的个人学习经历，授课磨砺和科研研究等治 学之道， 读者反响强烈， 有的说， “这些名家的身传言教和自我总结是他们成名成家的路线图，感谢您的整理”，有的说，“感谢给大家发这样励志有学术含量的帖子”，也有的说，“比较这些名师的成长案例，反思自己的成长历程，我深刻认识到了自己肩上所负的教育责任，也知道自己应该如何去努力 了。”为了让大家有机遇更多地领悟上外国国语大学 50 后的 名师，今天与大家分享的是上外国国语大学陈坚林教授访谈 录。陈教授的研究主要兴趣是外语教育与翻译、外语授课生 态化等。我第一次见到陈坚林教授是在十年前，即 2007 年 的初冬，当时我还在福州大学工作，应《外语电化授课》之邀，前往广州参加“网络信息技术与外语课程整合”会议。在酒店大堂里，胡加圣先生把我引到一位身材高大魁梧、鼻梁上架着一副镀钛眼镜的学者眼前，向我介绍说这就是陈坚林教授。陈教授握住我的手，笑着说：“新民，我听闻你放学期 就要到上外工作啦， 欢迎啊！ 我们今后多联系！ ”陈教授热情洋溢的话语真让我感觉温暖，使我有一种人还没进上外就有 了朋友的感觉，当时我感觉陈教授的笑是那样的诚挚，他那只握住我的手是那样的宽厚和有力。到上外工作此后，我和 陈教授多有合作，特别是在博士研究生培养方面，我们理念相同，方法周边，深感陈教授指导的“陈家班”研究生团队在科研研究方面有其独到之处，硕果累累，值得学习与借鉴。 本文选自《语言教育新见解 国内外学者访谈录》 ，略有更正，（郑新民著， 2011 ，北京师范大学初版企业 /安徽大学初版社，版权所有，欢迎转载，但请注明出处。 ） □访谈纲要在访谈中，陈坚林教授第一回忆了“文革”时期他参加上海市举办的外语培训班学习的经过， 这是一个近似“五七”干校的培训班，学员们到安徽某农场参加劳动锻炼， 安闲时间才有一点机遇进行基础英语学习。陈教授的回忆除了告 诉我们他的外语学习是怎么样起步的，同时还给我们勾勒出一段特别政治历史背景下的外语教育往事。陈教授详细地描述了“文革”后他考入上外学习的历程，让我们有机遇一睹上外诸多名师的风采。 毕业后，陈教授留校在出国培训部任教，曾先后两度远渡重洋，赴英国留学，分别攻读语言学和英语 教育学硕士学位。在英国传统大学里学习，陈教授深切感觉到那处的学风十分慎重，课程设置合理，授课方法灵便，学术训练严格，这些体验和磨练为他今后回国从事授课与科研工作打下了扎实的基础。接着，陈教授话锋一转，结合他自己多年指导硕、博士研究生的丰富经验，精髓地阐述了研究生从事科学研究所应具备的基本思想、态度和方法。最后，陈教授为我们介绍了他的新著《计算机网络与外语课程的整 合》一书，为我们运用以生态学视角重新审查我外国语授课 的见解供应了难得的思路。陈教授的发言富饶激情，妙语连 珠，资料翔实，时间跨度大，涉及面广，关于想认识语言本 体授课与研究、教育学、课程设置、研究生授课指导、教师 专长发展、计算机网络与外语课程的整合等方面的人士来说， 极具参照价值。 □访谈文本（注：问 =郑新民 答=陈坚林） 问：陈教授，您是英语教授，能不能够问您小时候可否对英语 学习感兴趣？答：应该说是有兴趣的，但不是一开始就很有 兴趣。你知道，我们这个年纪的人都是经历过“文化大革命” [1] 。 “文革”时期学了一些英语，都是 sloganized （口号式）的英 语，比方 Down with the imperialism ！（打倒美帝国主义！ ） Long live Chairman Mao! （毛主席万岁！ ）我在上海敬业中 [2] 念中学时，我的班主任是个英语老师，是复旦大学毕业的。由于他当班主任，又是英语老师，我自可是然地开始喜 欢学起英语来。 老师感觉我们几个学生想学， 就给我们开“小灶”，讲些语法，还讲些词汇的使用等。 我们感觉蛮有意思的， 也很有收获。今后，我就去了培训班学习。 问：培训班？是一个很特其他班级吗？答：是的，当时上海有三所高校办这种培训班，一是复旦，二是华师大，再就是上外。那个时 候是“文革”时期，国家缺乏外语人才。 “四人帮”中的张春桥想要培养外交人才，就在上海选拔优秀的中学生，到大学里去 劳动锻炼，尔后学外语。 问：这么说这个培训班是在“文革” 中举办的？答：对，“文革”，如火如茶中间。 问：作为被选 拔上的学生，您那时候年纪还很小呀。答：我那时候才 18 岁。记得上海在每个区比较好的学校里优选出