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历史教师德育工作总结最新参考 德育是素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育的全过程和 学生日常生活的方方面面，渗透于智育、体育、美育和劳动教育之中 。那么有关历史教师德育工作总结怎么写?下面是小编为大家整理的有 关历史教师德育工作总结最新参考，希望对你们有帮助! 历史教师德育工作总结最新参考 1 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教 学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和 劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保 证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全 民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时代 、新一代、新情况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考 和实践，现总结如下： 一、自身教育与学生教育相结合 加里宁曾经说过 “如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就 会在某些学生身上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师 德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用 ;发 挥党员干部在德育工作中的模范作用 ;在此基础上我们提出了以亲情化 、个性化为载体的 “德育导师制”，提出 “每一个教育工作者首先是 一个德育工作者”的理念，希望改变以往任课老师 “只管教、不管导 ”的状况，形成学校“全员育人”的局面。 苏霍姆林斯基说： “我深信，只有能够激发学生去进行自我教育 才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。 1、自我认识，利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充 分了解自己，认识自我，它是自我教育的起点。 2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我 体现和自我完善。 (1)目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动 第 1 页 力。一开学，根据学校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班 采取民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，因为目标来自学生， 所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标积极努力工作。 (2)活动 激励，学生身处多姿多彩的世界，他们经常要参加一些社会活动，这 些活动都是让学生进行自我激励的好时机。举行各种有教育意义的主 题班队活动，如上学期，我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中 添光彩》等的主题活动。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自 身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动 、启发和教育，从而促使他们自我激励去改正缺点。 3、自我管理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进行一次班 干部的选拔，鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参加竞选 演讲，然后，采取无记名投票，让同学们按照自己的意愿选出干部人 选，再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是 名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球 上的替补队员，随时准备取代那些不称职的干部，因为每个人都能 “ 上”能 “下”、使在岗的干部产生一种 “危机感”，从而珍惜在岗机 会，不断努力工作。在 “双轨制”的推动下，学生自主管理班级的能 力正不断提高。比如学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫 生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。根据学生的兴趣特长与个人要 求，他们每人安排一项为集体服务的固定工作，使他们都成为学校的 主人。设立了护花使者，图书管家 (图书管理员)，安全卫士、卫生监 督员、乘车组长等，激发了他们参与的热情，他们认识到自己是集体 的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参与管理，人人为建 设学校出力的良好局面。 二、常规教育与机会教育相结合 我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活 、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了 “文明工程”，以培养学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就 寝，文明交友，文明消费为目的。。每天的晨会中，我们要求班主任 对学生进行不同形式的常规教育。每个同学每天都应该要问问自己， 今天的课程准备好了哪些?学校的纪律自己违犯了什么?同学之间应该 如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了 哪些?只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处 第 2 页 成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的 意识才能真