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上海初中八年级物理(声音的特色) 上海初中八年级物理(声音的特色) PAGE / NUMPAGES 上海初中八年级物理(声音的特色) 读书破万卷 下笔如有神 八 年级 物理 学科 总计 20 课时 第 3 课时 课题 声音的特色 【知识点归纳】 一． 声音的三要素包括： ①音调②音色③音量 音调 音色 音量 看法 声音的高低 声音的特色 声音的大小 （或强弱） 影响要素 频率 发声体自己， 如资料， 振幅和距离 发声方式等 描述 尖细也许低沉 响亮也许稍微 改变方法 改变发声体的松紧， 改变发声体的振动方 改变用力大小 长短也许粗细等 式 1 频率：指物体在一秒内振动的次数， 表示物体振动的快慢，单位是 说明 赫兹，简称赫，符号 Hz。 振幅：指物体振动时偏离中心地址的最大距离。难点：音色和音调的判断 简单来说，不相同的声音，若是他们的发声体是同一个的话我们就说这两个声音的音调不相同；若是不是同一个发声体就说是音色不相同。 小华是位音乐爱好者， 钢琴独奏或二胡独奏他一听便能分辨出来， 他划分的依照是这两种乐器发出声音的 _______不相同。 “未见其人，先闻其声 ”主若是依照声音特色的A．响度。 B ．音调。 C ．频率。  (  ) D ．音色 . 人听到声音的条件 人耳听到声音必定具备的三个条件：声源，介质，优异的听觉器官。 1） 人耳听到声音的过程：发声体由于振动而发出声音，并以声波的形式向远处流传；声波传到耳中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听觉神经，听觉神经把这种信号传达给大脑，就产生了听觉。 人能够听到声音所具备的条件是 （ ） A．有振动物体就能产生声音 B．振动在悦耳的感觉范围内就能听到声音 C．有声源、有声的流传物质、同时振动在悦耳的感觉范围内 D．以上说法都不对 读书破万卷 下笔如有神 2） 骨传导：声音也能够经过骨骼传声，这种方式叫做骨传声。 声音在空气与骨骼中的流传不相同，引起的听觉不相同，所以人听录音机自己的声音和直接听自己的声音感觉不相同。 . 双耳效应和立体声 （ 1） 看法：同一声源到两只耳朵的距离经常是不相等的， 这样就会造成声音到达耳 朵的时间和强度的不相同，人就依照两只耳朵听到的这些声音的差别，确定声源的地址，人耳的这种特别功能叫做双耳效应。 2）原因：①对同一声音，两只耳朵感觉的强度不相同；②同一声音，两只耳朵感觉到的时间不相同；③同一声音，两只耳朵感觉到震动的步伐不相同。 据双耳效应听到的同时来自不相同方向的同一声音就是立体声。人听到立体声的条件：①耳朵圆满；②最少有两个声源。 四． 噪音和乐音 听觉 环保角度 物理学角度 噪声 难听、难听 阻拦人们的正常休息、工作和生活， 振动没有规律，纷乱无章 或对人们要听的声音起搅乱作用 乐音 好听、悦耳 吻合人们的需求，有益于人们的工 振动有规律 作、学习也许生活 说明 : 噪声与乐音并没有绝对的界限，乐音在必然条件下会变成噪声，比方商店为促销而播放的歌曲，从物理学角度解析是乐音，而关于一个正在学习的学生来说 （ 1）声音的等级和危害 : 划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“ dB”来表示。人方才能听到的最弱声音是 0dB，较为理想的沉寂环境是 30-40 dB，高出 50 dB 会影响睡眠和休息，为了保证学习和工作不能够高出 70 dB ，为了保护听力，声音不能够高出 90 dB ，忽然裸露 150 dB 环境下，鼓膜会破裂出血，双耳会完好失去听觉。 2）声音的控制：一般情况下有三种路子： 方法措施 在声源处减弱 在流传过程中减弱 在人耳处减弱  举例 摩托车安装消声器 道路两旁安装隔音板 睡觉时使用耳塞 大会礼堂和大剧场的周围墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了 A．装饰 B．减少声音的反射 C．增大声音的响度 D ．增强声音的反射 读书破万卷 下笔如有神 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别沉寂，这是由于雪地的微孔 能吸取声音。 依照上边的描述， 你认为在礼堂、 剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平， 或采用蜂窝状的资料，主若是为了 :（ ） A ．减弱声波的反射 ; B ．增强声波的反射 ; C ．增强声音的响度 ; D ．装饰的雅观些 . 五. 听不到的声音 由于人耳听到声音的频率范围是 20-20000Hz, 在这个范围内的声音称为可听声， 我们把 频率低于 20Hz 的声音叫做次声波， 高于 20000Hz 的声音叫做超声波。 地震时产生的是次声波。 常有这种情况，人还毫无察觉的时候；狗、猫却已经竖起耳朵警备地聆听，这是因 ( )。 A ．狗、猫比人的听觉频率范围广 B ．人比狗、猫的听觉频率范围广 C ．狗、猫比人的发声频率范围广 D ．人比狗、猫的发声频率范围广 超声波是人耳听不见的