新人教版五年级数学上册《积的近似数》部级优课马丽老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1懂得求积的近似数的必要性,掌握用“四舍五入”法取积的近似数。2利用已有知识经验,学会根据题目要求与实际需要求积的近似数;培养自主探索和迁移类推能力。3感受数学与实际生活的联系,逐步养成在生活中发现数学问题的意识和习惯。 2学情分析 学生已经学习了用四舍五入的方法求一个数的近似数的方法。 3重点难点 懂得求积的近似数的必要性,掌握用“四舍五入”法取积的近似数让数学服务于生活,联系生活实际,求积的近似数 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习旧知，导入新课 师:同学们,我们已经学过求一个小数的近似数,请大家按要求写出下面表格中小数的近似数。 活动2【讲授】自主探索，学习新知 呈现信息:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗的嗅觉细胞约有多少亿个? 师:那你能马上算一算吗?拿出练习本。 师:我们先列算式,大声的告诉老师是? 生:0.049×45 师:为什么用乘法? 生:因为狗的嗅觉细胞是我们人的45倍。 师:哦,也就是求45个0.049的和,对吗? (师在黑板上板书:0.049×45) 师:那么得数是多少呢,自己笔算算一算。 (师巡视) 师:好,请一个同学来回答一下? (生叙述,师板书竖式) 师:做对的举手。 师:现在啊,老师在这道题目上增加一个条件,如果让你把得数保留一位小数,你会做吗?自己先做做看。 (师巡视)师:谁来说说看,自己是怎么做的? 生:因为题目要求是保留一位小数,所以我们看小数点的第二位,也就是百分位,是0,比5小,所以舍去0和后面的5,答案就是2.2。 师:听明白了吗,说的非常完整。又因为我们求的是近似数,所以要用? 生:≈ 师:也就是板书:≈2.2(亿个)师:自己有做错的地方,看一看,改一改。 师:这就是求积的近似数。我们来做一做其他的。做在练习本上。 (出示练习题:0.8×0.9=(得数保留一位小数) 1.7×0.45=(得数保留两位小数)师:刚刚,我们研究了积的近似数,那么你能说说求积的近似数的方法是什么吗? 生:先根据题目算出算式的积,再根据题目,四舍五入取近似值,最后把取舍的数写在算式上,要用“≈”。师:听明白的同学举手。 (打在ppt上) 师:我们一起把它读一遍。 活动3【活动】巩固练习，提高能力 师:好,乘热打铁,我们一起做一做下面的计算题。拿出练习本。(1)1.8×0.7(得数保留一位小数)(2)0.56×1.4(得数保留两位小数)(师巡视,把一位同学的本子拿到幻灯片那里展示) 师:做对的举手。做错的同学自己看看错在哪里,改一改。 师:我们增加一点难度,做一做。 (1)1.52×0.2(保留二位小数) (2)0.2×4.98(保留二位小数) (学生做时,老师板书算式) (把做错的投影) 师:他做的对吗?为什么不对,谁来说说看? 师:接着我们来解答下面各题。 (1)一幢大楼有21层,每层高2.84米。这幢大楼约高多少米?(得数保留整数)(2)世界上第一台计算机,它的质量相当于6头5.85吨重的大象,你能算出这台计算机有多重吗?(得数保留整数) (3)一种大米的价格是每千克3.85元,买2.5kg应付多少钱?(此题是重点) 师小结:数学源于生活,服务于数学,请同学们以后做题的时候一定要把握数学的灵活性。 活动4【活动】收获 同学们谈本节课的收获。 作业设计 1.填空题。 (1)用a、b表示两个数,加法交换律可表示为(　　　　　　　　)。 (2)一个等边三角形,边长为am,它的周长为(　　)m。 (3)一个正方形的边长为acm,它的周长为(　　)cm,它的面积为(　　)cm2。当a=5时,周长为(　　)cm,面积为(　　)cm2。 2.判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”) (1)无论x取什么值,x2=2x。 (　　) (2)(b+a)×7可以写成7(b+a)。 (　　) (3)a-b-c可以写成a-(b-c)。 (　　) 3.选择题。(把正确答案的序号填在括号里) (1)下面式子中与(a+b)×c不相等的是(　　)。 A.c×(a+b)　　　　B.ac+bc C.(a+c)(b+c) D.a×c+b×c (2)用a与c的差除以它们的和,应该写成(　　)。 A.a-c+a+c　　　 B.(a-c)÷(a+c) C.(a+c)÷(a-c) D.(a+b)÷(a-c) 4.下图是东岭小学科学实验室和实验准备室的平面图。科学实验室和实验准备室的面积一共有多少大?