《学前儿童音乐教育》试卷B.docxVIP

儿. 的健康。的学前儿童音足”的费前儿童度乐教育两种。8、 儿. 的健康。 的学前儿童音 足”的费前儿童度乐教育两种。 8、 是钓木体系中用次进行情感激励的重要途径之一。 题2分，共20分） .1、教师教儿童歌唱时，坚持要求正确的咬字吐字，能促进儿童 的发展。 2、 是以音乐为媒介的教育，由于音乐独特的艺术特征，有着 其它教育学科不可替代的特殊作用。 3、 歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有 、一 4、在音乐活动中提供更多的机会让幼儿获得积极的情绪体验，能促进幼 TOC \o 1-5 \h \z 5、音乐再现性最重要特征是与 6、一个人独立的歌唱或独自歌唱是 7、学前儿童k乐教昏的价 三 四 乐教育和以 9、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有 和 10、教育活动，从大的结构上看可以划分志两个部分。一是 ，二是 项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要 求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。每小题1分，共10 分） 音乐教有的终极目标是（） 音乐感的发展 学习能力的发展 全面发展 音乐知识技能的发展 为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的 适宜性，在教学过程中，教师可采用（） 现场哼唱或演奏的方法 示范和讲解的方法 分句欣赏的方法 反复练习法 歌唱