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专业技术人员继续教育创新思考 一、专业技术人员继续教育管理工作的主要特征 所谓的专业技术人员，是指掌握了一定的专门知识、技能，并把所掌握的的知识运用到从事专业工作中的群体，这部分人员数量较大、分布广泛，对经济社会发展起着重要作用。所谓的继续教育，是指对于获得了一定学历的在职人员进行再教育，使其学历教育进一步得到延伸，不断更新完善自身知识，以便更加适应新形势下社会发展的需要。所以，通过开展专业技术人员的继续教育管理创新，让更多的专业技术人员可以积极补充、更新、完善专业技术人员的知识体系和工作技能，全面提高其综合能力素质，切实增强其工作创新能力。因此，专业技术人员的继续教育内容应随着社会生产形式和发展需要而不断发生变化，其形式比较灵活，学制和课程设置不固定，专业划分也不明确。这是专业技术人员继续教育管理工作的最主要特征。 二、专业技术人员继续教育管理模式的创新途径 （一）进一步创新继续教育管理理念 要进一步树立全新教育管理理念，引导专业技术人员认识到继续教育的长期性、系统性、复杂性，把继续教育真正作为一项重大工程。可以说，专业技术人员的继续教育是建立在一定学历教育基础上的高层次教育，难度更大、要求更高。只有真正创新教育理念，讲求教育培训的方法和技巧，对专业技术人员实施针对性强的个性化培训，才能取得良好的教育效果。具体实施中，相关部门要