小学谈心记录.docx

可修编. 可修编. 教师与留守学生淡心记录〔2021〕 余英性别时间第一周地点心理咨询室 余英 性别 时间 第一周 地点 心理咨询室 1、了解家庭情况，给予关心。 2、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记 录自己当天的心理状态和思想深刻休悟。或者告 诉教I帅朋友，懒吐自己的不快，不要闷在心里。 3、 多与同学加强交流与合作,一起玩学。 4、 学习上存在哪些问题？需要阿些帮助？ 5、 让册上优异的学生结对帮扶。 经过两用的时间，她的病症正在逐沛地成轻, 备注脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩 备注 脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩 教卵与留守学生携心记录〔2021〕 乔 男 周次 第二周 地点 心理咨询室 谈 记 录 1、 先通过启发式谈话，寻我间題的根源。间 靓的产生与心理tt^S素关系密切。 2、 通过交谈，了解到园方他性格比批向，平 时与父母就缺少肉通，因此父甘可他的成绩和心 理状态不太了解。简单地以为他成绩注可以。攵 甘把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件， 同时也对他提岀了考大学的要求。 3、 尝试与父甘构通，让父甘更好地了解他的 实际情况，减轻这长期以来的精神压力。 备注 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况， 慢慢与他一起寻找间题的根源,了解他的心理状 态。效果良好。 教師与留守学生淡心记录〔2021〕 浪 性别 男 周次 第三周 地点 心理咨询室 谈 心 记 录 要讨论改良学习方法、増强自信。田方学 习成绩的下降是他柵帽的原田，断以，这个价段 与他一起寻找提髙学习成绩的方法。 1、 自己订一个严格的作息时同表。 2、 北班上学习成绩好的同学对他进展一对 一帮助。  3、有点滴进步的时候，攻时地肯定鼓励自 己。 5、艮时预习复习,合理利用时间。 效果 这个盼段，还需要教帅和同学们对他的进步 给予肯定，这样一点一点地增強他的自信心。谈 话过程中他报有信心。 M与留守学生谈。迅录［2021 ) 江英 性别 女 时间 第四周 地点 亦公室 谈 心 1、 了解学习情况，给予关心，询间力什么 喜欢上网。 2、 讲网络的危害，要适时适度的上网。 3、 与他父昌通：让他父母了解求助者的观  实精况和真正心状态，使他父昌亲能更真实地了 解孩子。希望在他方案控制并滅少上网时间这个 阶段让他的父昌给予更名的理解和关爰，M少他 的压力，并不断地被01他。 4、建议父昌多与孩子沟通交疵，关注孩子 的心需求。 知果通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况, 知果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况, 慢慢与他一起寻找间题的根源,了解他的心理状 态。效果良好。 教师与留守学生MiB录［2021 ) 浪 性别 男 周次 第五周 地点 教室  该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。 1、与之谈话，找到原田：由于该生自』1讨于宠!I、 放纵，家长怕他吃弓，使他在家庭、在同伴中慢 慢变得像个“小皇帝。别人说他不得，碰他不 得，而他却目申无人，动不动就打人。该生以自 我为屮心，不承受别人的意见。 2、向家长反映该生的在校表现，说明想教育奸其 儿子的子意。 3、与孩子女谈，探寻孩子的心理矛盾攻思想意愿; 5、辻孩子找出研中最受欢送的学生，让他明白如 何与同学相处，做个受同学欢送的人。 6、指出继续努力的方向：继续自我监视与控制。 这个阶段，也需要教师和同学们对他的进步给 效果予肯定,这样一点一点地増強他的自信心。谈话 效果 予肯定,这样一点一点地増強他的自信心。谈话 过程屮他很有信心。 教师与留守学生淡心记录［2021 ) 性别 男  周次 第穴周 地点 亦公室 谈 心 记 录 1、 了解家庭情况，父母在）1411情况，给 予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监视， 缺乏控制力。 2、 讲学习的用途，制定学习目标。 3、 与奶奶通：希望监视孩子的学习。让他 的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力， 并不断地鼓?1他。 备注 效果良好。 教师与留守学生淡心记录〔2021〕 邓杭 任别 地点第七周 地点 在校经常扌〕骂同学，严重适反行为规。邓杭的 行方是一种攻击性是为。 1、 我枳极地与孩子作交流,我耐心地对他说: “你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对 放心记录的，对别人对自己没有任何好?L 放 心 记 录 2、 我iJ在班屮要求同学要谅解邓杭，不与他 “对着干“，而要采取冷却、忍耐的庁法。我告诉 他如果一周没有I攵击性行为发作或者没有一节课 影响课堂枚序，可以选择自己喜欢的方式对自己进 展奖刷：如成为荣H的升旗手；在班上公开表扬等, 让他充分体验成的的欢乐，不Bli进步 经过教师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易 效果 暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微 笑多了，和同学的关系在一夭夭地改善 教师