专科护生自主学习能力影响研究.docVIP

专科护生自主学习能力影响研究 “基础护理学”作为一门实践性与理论性较强的专业课程，不仅要培养护生的技能水平，更强调培养护生独立思考和解决专业问题的能力［１］。随着互联网教学模式的不断发展，传统的教学模式仍停留在教师灌输知识、护生被动吸收的模式，而这种模式的学习效率和学生的学习积极性都有待提高［２］。职业教育是我国教育事业的重要组成部分，关注信息时代职业教育学生的学习方式，使之养成反思性学习的习惯，对于提高职业教育质量具有重要意义［３］。云课堂是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时、互动的远程教学形式，使用者只需要通过互联网界面进行简单、易用的操作，便可快速、高效地与全球各地护生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件，而课堂中数据的传输、处理等复杂技术由云课堂服务商帮助使用者进行操作［４］。该研究将基于云课堂的反思性学习应用于《基础护理学》课程，通过课程设置引导护生在学习过程中自主对学习活动进行审视、判断和调整，以培养其自主学习能力。 １对象与方法 １．１对象。随机选取２０１６级护理专业２个平行班分别作为试验组和对照组，试验组５６人，对照组５１人，均为高中三年制毕业起点，学制三年，两组年龄、性别比较，差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）。１．２方法。１．２．１方法。在《基础护理学》教学中，对照组按照教学大纲的要求采用传统教学方式，试验组采用基于