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XX地区发挥红色文化资源育人功能 存在的问题及对策建议调研报告 红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是高校思想政治教育的重要资源。当前，XX地区红色文化资源育人功能存在大学生对其认识不足、高校开展相关教育力度不深等问题，为此通过创新思政教育形式、发挥网络媒体作用、加强高校内外资源整合、加大政府开发力度等措施，提升其育人功能。 XX地区红色文化资源丰富，仅开平市就有革命烈士纪念碑13个，具有周文雍陈铁军纪念馆、开平南楼、司徒美堂故居等著名红色资源。同时，XX地区红色文化与当地的侨乡文化相融合，独具特色，是革命精神和爱国主义的深化。探讨XX地区红色文化资源的育人路径，对丰富高校思想政治教育，引导大学生树立正确价值观，激励大学生坚定理想信念，深化爱国主义教育有着重要意义。 一、XX地区红色文化资源的内涵及育人功能 （一）红色文化的内涵 红色文化的概念自21世纪初提出以来一直存在争议，科学界定红色文化的理论任务尚未完成，主要包括文化资源论、革命文化论、先进文化论和特色文化论这四个方面的看法①。狭义的红色文化是指中国共产党领导中国人民在革命年代形成的革命物质载体和革命精神②，包含有战争遗址、革命纪念地、革命领袖人物故居、革命文物、革命精神和革命道德传统等。广义的红色文化其范围更广、内涵更丰富，如在中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《2011—2015年全国红色旅游发展规划纲要》中，已把红色文化资源范围拓展为鸦片战争起至改革开放时期，而革命精神更是把马克思主义先进文化理论与中华民族优秀文化传统相结合，形成文化新形态。 （二）XX地区红色文化资源的育人功能 1、红色文化资源为大学生提供思想政治教育学习材料。大学生思想政治教育是有政治性的，是通过有计划、有组织地促使大学生树立起社会主义的共同理想和共产主义的崇高信念的实践活动。2019年3月，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会中强调，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。而当前组织大学生进行思想政治教育的课堂理论学习，其内容多为枯燥单一、缺乏吸引力、脱离学生的实际生活，教育效果不佳。红色文化资源具有在历史上客观存在的、经过多层整理归纳的、形式多样鲜活生动的、可让大学生走进其中等特点，是思想政治教育学习材料重要组成部分。充分合理利用红色文化资源，特别是当地的红色文化资源，将其纳入大学生思想政治教育体系，有助于扩展大学生思想政治教育的载体，丰富大学生思想政治教育的形式，创新大学生思想政治教育的途径。 2、红色文化资源为大学生指引正确价值观。当前大学生多为“95后”“00后”大学生，受经济全球化、社会信息化、文化多元化的影响，面对外面纷繁复杂的世界和五花八门的思潮，他们的价值观和理想信念如不及时加以引导，容易产生动摇。如当代大学生的价值观普遍存在自我意识强、集体意识欠缺、注重物质享受、忽略精神涵养等问题。学习了解XX地区红色文化，充分挖掘红色文化资源的育人功能，为大学生指引方向，提供正确价值观，坚定理想信念。 3、红色文化资源为大学生树立先进学习榜样。红色文化资源是革命物质载体，记录着革命先烈的历史功绩;是革命精神的物化，承载着革命先烈的理想信念。XX地区红色文化资源丰富，有博物馆、纪念馆、纪念碑、革命旧址、历史名人故居等，有周文雍陈铁军“刑场上的婚礼”、开平南楼“七烈士”等令人动容的革命事迹，充满了不屈不饶、不畏牺牲的正能量。这些红色文化资源所蕴含的道德规范和行为准则，为当代大學生树立先进、勇敢的学习榜样，激励大学生坚定理想信念、奋发前进。 4、红色文化资源为大学生深化爱国主义教育。中国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段，在新的历史条件下，爱国主义教育需不断改进和创新。XX地区侨胞众多、具有中国岭南文化和外来文化相融合的中西合璧的特色文化，当地居民长期在中西文化、移民文化等当地文化的潜移默化下，迁民风气较其他非侨乡地区要浓。融合XX侨乡文化，挖掘XX地区红色基因，充分利用红色文化资源，将革命历史、革命传统和革命精神与海内外侨胞为祖国的发展所作贡献相结合，深化爱国主义教育。通过正面弘扬海外侨胞如司徒美堂、郑潮炯等人为革命的付出，有利于提高思想道德素质、丰富爱国主义教育内涵、提升爱国主义教育效果、增强大学生投身到建设中国特色社会以主义事业的信心。 二、XX地区红色文化资源育人功能存在的不足及原因 为了解XX地区红色文化资源的育人功能现状，对XX大学各学院在校本科生进行问卷调查。本次调查采用无记名方式，共回收问卷382份，有效问卷382人，有效应答率为100%。其中XX地区学生150人（39.27%），非XX地区学生232人（60.73%），收集的数据利用Excel建立数据库并进行统计分析。