假如我是导游.docVIP

课 题 口语交际：假如我是导游 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用 教 学 目 标 1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。 √ √ 2、培养搜集和处理信息的能力。 √ √ 3、感受祖国山河的壮美。 √ 媒 体 电子白板 教学活动及主要语言 学 生 活 动 优化方案 激 趣引 题设 疑自 探10- 15 分 钟 一、模拟情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1、导游：“各位朋友，你们好!欢迎大家来到滇中水城—易门，我姓杞，大家叫我小杞就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览滇中水城，菌乡易门。现在就让我们开始游览，请大家跟我走。” 2、谈话：刚才我模拟情景中的小张是干什么的? 师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“导入言”。 今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写) 3、当导游有怎样的要求？ 了解导游职业 指名作答 自由读文 自 学展 示 解 疑合 探 5–10分 钟 二、导游的要求 一位导游要用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍各景点的人文景观和自然景观 。　　 导游要幽默风趣。面带微笑，有亲切感。 按一定的顺序（时间、空间）介绍景观。　　 熟悉景点的历史古迹、人 文事迹　　 介绍景观时要抓住事物的明显特征。 学生汇报 局 部细 品 质 疑再 探5–10分 钟 三、在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢？ 首先，要将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思 其次，介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文知识。 最后，一位优秀的导游，不仅服务态度要好，而且要善于激发游客的游览兴趣，这激发兴趣的很重要的一点就是对不同游客运用不同的方式调节气氛。 指名答 读瀑布例文 读南京的莫愁湖例文 归 纳小 结学 用延 展8–10分 钟 四、导游的要求 ㈠ 注重对象 修辞恰当 语言生动 关注人文 态度热情 ㈡导游词应包括： 明确导游对象 明确导游路线 明确导游重点 口语化优美的语言 ㈢导游词的内容： 1、注意导入语和结束语（礼貌、有特色、吸引人）； 2、让旅客清楚行踪； 3、点出景物的特点； 4、语言简练生动，有自己的风格； 5、最好能穿插一些与此地有关的脍炙人口的诗词、歌曲、典故等。 ㈣导游词的格式： 各位朋友（旅客），你们好！欢迎你们来到××地方，……介绍行踪和景物特点，祝大家旅途愉快！ ㈤欣赏导游词 ㈥学写导游词 ㈦展示导游词 自主小结 批注 批注 朗读 小组读 写学校导游词，展示评价 教 学心 得