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高中语文课堂教学评价量表
评价 权重 评 价 指 标 评价等级 项目
项目 A B C D 得分
目标 5% 目标明确、具体，定位准确。 5 4 3 2
评价 5% 体现语文素质教育的要求和新课程理念， 致力于进一 5 4 3 2
步提高学生的语文素养：提高学生的语文应用能力；
提高学生的审美能力；提高学生的探究能力。
过程 20% 20 15 10 5
整体设计：
评价 16 11 6 0
教与学内容科学（深广适度，容量得当） ；
教与学重点突出（注重语言的积累与整合；
注重语言的感受与鉴赏； 注重语文的思考与领悟； 注
重语文的应用与拓展；注重语文的发现与创新） ；
教与学流程畅达 （环节清晰、节奏和谐、结构完整） 。
20% 学生行为： 20 15 10 5
思维活跃，学习积极； 16 11 6 0
能较好地进行自主、合作、探究式语文学习。
20% 教师行为： 20 15 10 5
注重教学常规 （教态亲切自然，表达准确流畅， 意识 16 11 6 0
民主平等）；
注重教学方法 （能灵活地选择和运用教学策略和教学
资源，引导和启发学生进行自主、 合作、探究式学习） ；
注重教学机智 （善于根据课堂实情，进行及时的、 得
当的课堂调控） 。
效果 30% 语文的人文性与工具性得到了很好的统一。 30 21 14 7
评价 围绕课堂目标，高效地完成教与学任务。 22 15 8 0
课堂民主、开放、互动。
完成面向全体学生的教育，因材施教效果好。
特色加分 0— 5 分 理由：
总分
特殊情况备注：
评 委 签
字： 时间：
授课教师 执教学校 执教班级 授课题目
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