三维一体德育课程体系探索.docVIP

三维一体德育课程体系探索 ［摘要］成都七中育才学校学道分校（以下简称学道），创办于1998年，由三所历史较长的学校优化整合而成。2003年，学校与成都市东南里中学合并，迁入小巷深处的原东南里中学校址。四校合并，既带来了资源互补，又带来了观念冲突、教师矛盾与新校址环境、硬件设施落后等问题，学生德育水平较低，学校发展陷入低谷。为改变这一状况，学校开始积极探索，开拓创新，经过近15年的实践与改革，学道成功开创了“修?享?尝”——三维一体德育课程体系，旨在通过外匡行为、内提修养，让学道的学子行而有范、立而有格、动而有致、静而有性。 ［关键词］四维一体;德育课程体系;探索 一、“修”学理悟道课，让学道学子立而有格 为了让学生以切身的体验来陶冶情操，塑造品格，获得心灵的感受，学道选取了学生最需要培养的“习惯、信心、责任”三大主题，并围绕“学理悟道”这一核心文化，开发和实施了德育校本课程——《学理悟道——学生成长自学自悟指南》德育读本。《学理悟道——学生成长自学自悟指南》德育读本强调学生领悟情景、自主体悟、自我反思，并内化为自己的道德意识，形成自觉的道德行为。因此，它既是一个德育读本，通过“典型故事”让学生阅读后去感悟，又是一个行动指南，学生根据教材的“行为指南”进行自我反省，同时，它还是一个活动菜单，年级和班级可以根据“活动建议”来选择适合自己的活动，