幸福的班主任.docVIP

（1）用准确观点理解学生犯错误。 ? ?其实学生的本质就是“犯错”，学生犯错是一种“常态”，基本上没有不犯错误的学生。大家回忆一下自己的成长过程，想想你自己犯过错误吗？而且，同样一个错误，不同的老师对它产生相对应的情绪有所不同。所以，造成我们老师生气的，并不一定是学生犯错的事实，有时候是我们老师当时对这件事情的认知、心理反应。我们老师怎么看待，我们便会有什么样的情绪。 ? ?（2）用开放的思维看待学生犯错误。 ? ?首先，学生是发展的人，我们要用发展的眼光看待学生。我们的学生今天是犯了这个错误，但给他时间，给孩子改正的时间，相信总会有办法把他教育好的。 其次，学生是有个性的人，我们要用独特的眼光看待学生。每一个学生都是一个鲜活、独立的生命个体，我们要理解学生自己的个性、自由、爱好，只要不影响他人利益、不影响集体的利益，都是能够理解的。 ? ?再次，学生是系统的人，我们要用系统的眼光看待学生。学生首先是家庭中的一员，这个孩子有问题首先离不开他的家庭教育问题，我们要寻找家校合作的力量，一起解决问题。同时我们还能够结合其他同事、其他学科老师的力量，一起形成教育的合力，教育好孩子。 ? ?（3）用真诚的尊重对待学生犯错误。 ? ?罗杰斯说过：“尊重是无条件的。”我想是的，我们每一位老师对学生的尊重都应是无条件的，我们要把这种观点内化到我们的日常管理工作里去。我们要尊重水平不足的学生；尊重有过错的学生；尊重和自己意见不一致的学生……尊重学生，能够建立友爱的师生关系，使师生能彼此谅解、信任，这种真诚的信赖是促使学生接受批评教育的基础。