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九年级英语unit6说课稿 九年级英语unit6说课稿 PAGE / NUMPAGES 九年级英语unit6说课稿 Unit 6 When was it invented Period 1(1a-2c) 讲课稿 实验初中 徐燕军 各位领导老师：大家好！今日我讲课的主要内容是新目标九年级英语第六单元 Unit 6 When was it invented Period 1(1a-2c) 本单元的中心话题是发明和发明家。经过讨论发明 激发学生创建性思想。今日这节课我将从教材剖析、教课目的，教法学法、教课过程和教课反省五个方面讲课。 一、 教材剖析 教材地位 Unit 6 的中心话题是发明，而发明与我们的生活亲密有关，经过本单元的学习，要修业生能够用英语讨论发明家和发明，并说明用途。在讨论这个话题的同时，学习并掌握过去时的被动语态。过去时的被动语态在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后边的学习很有帮助，起着承前启后的作用。在考试中，不只十五个选择题中要波及这方面的内容，并且在也阅读理解中也有大批的过去时的被动语态出现，假如不可以够很好地掌握它，必然影响学生此后对阅读文章的理解。所以，本单元不单是本册书的要点，在整个初中教课中，他都占着特别重要的地位。 本课时的内容为新目标九年级英语第六单元 Section A 的第一课时。本节课是一堂听闻课，依据新课标对听闻课的要求，我设计了本堂课，为学生拥有优秀的习惯确立了基础。本课的主要内容是让大家经过听和说，学会对发明进行简要的介绍。 二、教课目的 1、教课目的 （ 1）知识目标 : A 要修业生掌握以下要点词汇和短语： invent,heel,electricity,style 学习并稳固过去时的被动语态的构造及其用法。（ 2）能力目标： A. 提升学生的听力能力。 B. 学会用英语进行口语沟通和表达。 (3) 感情目标： 激发学生的学习兴趣，经过本课的学习让学生能够用所学的英语知识来讨论发明。 2、教课的要点 (1). 让学生学会用英语讨论发明。 (2). 掌握本课的一些要点词汇和短语。如： invent,heel,electricity,style (3). 学习并稳固过去时的被动语态的构造及其用法。 3、教课的难点 1）训练学生的听力能力。 2）小组介绍自己的发明。 确立目标的依据 新课程标准规定，经过听、说、读、写的训练，使学生获取英语基础知识和初步运用英语进行社交的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。别的，依据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教课的素质主要包含思想素质教育，潜伏英语能力的培育，非智力要素的培育等几个方面。而我们班的有些学生自己英语基础不太好，部分学生已经对英语失掉了信心，还有一部分学生感觉英语愈来愈难，逐渐力所不及了，不感兴趣了，上课注意力也不集中了。针对这类状况，备课时要增添兴趣性，以此来提升学生对英语的学习兴趣。 三、教法学法 1 / 3 , 能力拓展 ，练习反 1、教课方法 本节课采纳“任务型”教课法。初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教课，能让学习者在实行任务的过程中有更多的时机去接触可理解的语言输入，有更多的时机以口头或笔头的形式去进行语言社交，由此产生更多的语言互动或协商性的活动，最后将促使他们更好更快地学习语言。所以依据本节课内容，安排适合的任务，让学生在达成任务的过程中达到本节课所制定的目标。依据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，所以，我将在教课中采纳多媒体协助教课、任务型教课模式，联合听闻法等。 . （1）、听录音。 听录音是英语学习的重要方法，也是讲堂教课的重要步骤。在听听力的同时达成相应的短文填空任务，和判断。 （2）、直观法 看电电影段和观看图片激发学生的学习兴趣。 （3）、快乐教课法：多媒体协助教课，激发学生兴趣，活跃讲堂氛围，进而优化英语教课过程。让老师教得高兴，学生学得高兴。 （4）、合作创新教课。让学生以小组形式展现自己的发明设计图，并用英语介绍。 学习方法 我所采纳的教法有助于学生掌握以放学法： （1）、 养成听的习惯。学生要仔细听听力资料，以便达成相应的任务以提升听力能力。 （2）、 顺序渐进，踊跃演练，重在口头。 （3）、让学生自主学习，经过小组合作，设计发明作品，提升团队意识和创新能力。 （4）、兴趣培育，发展学生。倡议任务型的教课模式， 让学生在教师的指导下， 经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。在学习过程中进行感情和策 略调整，以形成踊跃的学习态度，促使语言实质运用能力的提升。 . 采纳任务型教课法的依据： 初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教课，能让学习者在实行任务的过程中有 更多的时机去接触可理解的语言输