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vr阅读推广活动的价值及改进策略探究 摘要：VR内容是一种多媒体文献，它承载视觉、听觉、感觉等信息，能够帮助读者更完整地认识世界。文章介绍了宁波图书馆在开展VR阅读推广活动中的主要做法，通过用户调查、主题筛选、自制VR、内容导读、社会合作等方式提升活动质量，发挥公共图书馆在VR领域知识科普和内容导航的作用。文中探讨了图书馆开展VR阅读推广活动的价值，分析了宁波图书馆举办活动的优势和不足，提出了改进策略。 1 引言VR是英文Virtual Reality的缩写，意指“虚拟现实”,它让使用者通过特定装备来体验和感受计算机生成的模拟环境，具备身临其境的“沉浸感”,广泛应用于教育、医疗、文化、军事等各领域。图书馆是知识传播的中介，对VR这类承载视觉、听觉和感觉信息的多媒体文献，也应纳入收集、整理、利用、推广的职责之内。文中所指的公共图书馆VR阅读推广活动是指公共图书馆开展的以VR技术为基础、向面读者的体验活动，活动形式包括VR设备体验、VR知识科普、VR内容解读、VR直播活动等形式。VR所具备的沉浸感优势，帮助读者更好地认识和理解这个世界。2 公共图书馆开展VR阅读推广活动的背景虽然世界上第一台VR原型设备——“达摩克利斯之剑”早在1968年已经诞生国内公共图书馆较早应用VR技术开展阅读推广的是国家图书馆。国家图书馆自2008年在国图新馆二期工程中建成“馆内大厅虚拟导航”“网络虚拟导航”“虚拟现实阅读站”,让读者可以在馆内外通过虚拟游了解新馆建筑和业务布局，并通过非接触式的虚拟交互方式在计算机上翻阅电子图书3 宁波图书馆开展VR阅读推广活动的实践宁波图书馆自2017年2月开展首场VR活动，至2019年底共开展VR体验活动26场，体验人次677人。项目开展三年来，经历了用户调查、主题筛选、自制VR、内容导读、社会合作等阶段，逐步确立为不同年龄读者定制不同项目的策略；逐步将VR体验项目扩充到文学、美学、音乐、科学等领域；逐步尝试使用360°全景相机拍摄馆舍和活动自制VR内容；逐步将VR技术解读和内容解读融入到体验活动中；逐步形成由馆员自主策划到联合社会力量共建的执行模式。策划与实施VR体验活动，使宁波图书馆在阅读推广领域打开一方新天地。3.1 用户调查2017年4月至2018年8月间，宁波图书馆一共在9场VR体验活动中设计并发放了调查问卷，回收有效问卷155份。结合用户调查和现场观察，制定和调整VR活动的服务策略。3.1.1 年龄限制公共图书馆开展VR体验活动对体验者年龄应该设立门槛。一方面是因为VR头戴式设备的重量、头围、视距并不适用低龄儿童，SONY公司的PlayStation VR在官网上明确 “对象年龄是12岁或以上。请注意不要让未满12岁的人士使用PS VR头戴装置”3.1.2 安全提示超过20%的读者在体验后反映有轻微晕眩感，图书馆在进行VR项目选择时应考虑安全性，尤其对老年人和首次接触VR的读者，要提供必要的保护。考虑到读者对VR晕眩感存在个体差异，在体验前要作安全提示，并对可能出现的读者晕眩作好准备。3.1.3 普及障碍从调查统计中我们获知，超过70%的体验者是首次接触VR,图书馆开展VR阅读推广活动对读者是有吸引力的。尽管读者通过各渠道对VR有所了解，但中高端VR设备的购置成本影响了普通用户的购买意向，通过体验，读者对VR设备的分辨率、延时、晕眩感也有了直观认知。3.1.4 知识科普从调查和现场反馈来看，读者希望图书馆能增加VR活动场次和体验时间，接触到不同种类的VR设备和VR内容。同时，读者也希望在图书馆对VR进行知识普及和深度讲解，相比商业性的VR体验馆，能体现出图书馆在知识服务机构的特长。3.2 主题筛选宁波图书馆开展VR体验活动的内容主要来自商业站点VIVEPORT和STEAM。以HTC的内容商城VIVEPORT为例，站内细分了“游戏”和“应用程序”两类，以动作、休闲、射击、冒险为主要类型的“游戏”项目共计1599项通过前期调查和活动总结，宁波图书馆在VR阅读推广中逐步细分出“文学主题”“艺术主题”“年俗主题”“科普主题”“电影主题”等。在VR体验活动策划过程中，以主题统领，选择出若干项VR内容。文学主题的VR影片《The Rose and I》(玫瑰与我)根据法国童话作品《小王子》改编，影片虽短，却将玫瑰花的敏感骄傲和小王子的小心翼翼都拍了出来，当熟悉这一作品的读者体验VR项目时，会对剧情设定发出会心微笑。艺术主题的VR项目《致敬梵高：深夜咖啡馆》取材于梵高于1888年画于法国阿尔勒的作品《深夜咖啡馆》,VR内容高度还原了其画作和画风，体验者如同真实地“走入画中”。科普主题的VR项目《火灾自救逃生》《地震逃生》则有着明确的应急