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中学体育创新教育研究3篇 第一篇 一、创新教育在中学体育中的重要性 进行中学体育创新教育，首先应该转变其思想及传统观念，树立创新思维。创新教育在推动体育教学改革、提高体育教育综合水平等方面发挥着极为重要的现实意义。 二、中学体育创新教育教学方式 1.转变传统观念，树立新型教学理念 中学体育创新教育要求改变不符合现代教学发展的思想及理念，改变片面认识。在传统的中学体育教学中其目标主要是以身体锻炼为主要目的，改变传统教学观念，将学生身体、心理、社会适应能力等终身体育教育作为体育教育目标。在体育教学中，教师不仅需要学生掌握并熟悉体育知识及锻炼身体的方法，还需要重视培养学生的能力、意志及品德等。推动学生被动接受体育教育向主动学习体育教学转变；改变一味重视教学方法研究的方式为重视教学方法与重视学习方法并重；从模仿学习或模仿练习等发展为主动创新学习；将指令式教学方式逐渐向启发式教学观念进行转变，建立平等和谐的新型师生关系。 2.营造民主宽松的教学氛围 创新教育要求其课堂氛围表现出民主性，体现出教师与学生的平等性。以学生为中心，尊重学生并鼓励学生提出自己的见解。针对学生独特想法应及时给予肯定，尊重学生，消除学生对教学的畏惧心理。如：在高中人教版教材关于跨栏教学时，采取创新教学方法。具体如下：事先不进行跨栏动作教学，而是让学生自主选择方式通过栏架，通过观察，选择出谁的动作最为标准。采取这样的教学方式，学生积极性较高，跨栏方式多样，在锻炼学生身体素质的同时锻炼了学生思维。然后对标准动作及要点进行讲述，实现教学目标。 3.培养兴趣，提高学生学习自主性 通过培养学生的学习兴趣，可以提高学生学习体育知识的主动性及积极性。只有在学生对体育教学充满兴趣时，才可以激发学生学习的动力，并在学习体育知识的过程中保持一个相当轻松及愉悦的心态，而不再将体育课堂的学习作为一种负担来看，消除畏惧心理。激发学生学习兴趣是中学体育创新教学的重要内容。在教学过程中体育教师可以根据课堂内容，科学采取教学方式。激发学生学习的兴趣，如：在高中体育人教版教材中，关于体操—双杠教学中，可以组织竞赛，选择部分学生作为评委，对学生双杠操作进行打分，从而激发学生参与热情，培养其学习体育的兴趣。 4.注重个性培养 在进行中学体育创新教育时，教师应综合考虑学生个性，承认个性并重视学生个性发展。在进行体育教学时教师应通过观察，获得学生优点及缺点，并分析其个性，采取引导措施，重视对其个性的培养。针对学生个性不同，应采取不同的教学方式，因材施教，加强引导，逐渐让学生个性越发成熟。创新教育，要求鼓励学生创新，树立创新意识，培养学生独立思想问题及处理问题的能力，并提出针对同一种问题，不同的解决方法，让学生逐渐形成自己的思考方式。通过列兴趣中外风云人物等事例，每个人都有着自己鲜明的个性，通过个性化培养，让学生形成创造性思维。（本文来自于《新课程学习》杂志。《新课程学习》杂志简介详见.） 5.创新教学方法，丰富教学形式及内容 在进行体育教学时，可以通过分发教学形式及内容，提高教学质量。在教学形式上，可以选择提示教学、多媒体教学、分段教学、循环教学等方式，如：采取多媒体教学方式，通过多媒体展示体育教学内容，其形式新颖，内容充实，图文并茂，可以起到提高学生学习兴趣的作用。如：组织学生观看体育相关影像，对体育发展历史进行探究等。在体育课程设计时，应改变单一化，向多样化方向进行发展。进行创新教育，应结合教学情境，并引导学生参与其中，从质疑开始，寻找答案。通过答案找寻的过程，积极开发学生思维；通过引导，培养学生思考问题及处理问题的能力。进行中学体育创新教学，教师应做好引导角色，通过培养学生基础知识，引导其进行发散性学习。如：在进行人教版中学体操教学时，在考虑到学生具备了一定的体操知识，并对音乐节奏具有一定的认识，可以在给出音乐曲目的基础上，让学生自由安排一套体操。通过这种创新教学方式，让学生对所学习的体操知识融会贯通，并对学生的创新能力进行了良好培养。 除了以上中学体育创新教育教学以外，建立和谐的师生关系，合理处理知识与身体活动的关系也是创新教学的重要内容。建立平等的师生关系，实现以学生为主，老师指导的教学方式，在平等和谐的基础上提高学生学习的主动性及积极性。创新教育要求中学体育教学应符合教学规律，合理安排运动负荷，处理好知识与身体活动之间的关系，培养全面型人才。传统的教学方式越来越不符合时代发展的要求，为改变传统教学方式，提出了创新教育。创新是发展的推动力。在中学体育教学中体现创新教育，首先需要改变传统的教学观念，通过树立新型的教学理念，推动体育教学的进步。中学体育