物流包装技术产品的跌落冲击过程等效跌落高度的确定--微课教学设计.docVIP

《等效跌落高度的确定》微课程设计方案 作者信息 姓 名 邝贤锋 课程 物流包装技术 层次 高职 单位名称 广东轻工职业技术学院 微课程信息 主题名称 等效跌落高度的确定 选题意图 流通环境中表征冲击跌落严酷程度的方法是将可能碰到的各种冲击跌落等效为一个值，这个值就是等效跌落高度。这个值确定是否合理非常关键，它决定了所设计的包装是否合理，是否过度。等效跌落高度的确定通常有两种方法。只有懂得了等效跌落高度的确定，其中缓冲包装设计步骤中一个重要的条件我们就找到了，我们才能更好地理解和设计缓冲包装系统。 适用对象 包装、物流相关专业 教学目标 懂得基本概念。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 √其他 国家职业教育包装教学资源库。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) √□拍摄 □录屏 √□演示文稿 □动画 □其他 预计时间 分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、激情导入（1分） 流通环境中表征冲击跌落严酷程度的方法是将可能碰到的各种冲击跌落等效为一个值，这个值就是等效跌落高度。这个值确定是否合理非常关键，它决定了所设计的包装是否合理，是否过度。等效跌落高度的确定通常有两种方法。只有懂得了等效跌落高度的确定，其中缓冲包装设计步骤中一个重要的条件我们就找到了，我们才能更好地理解和设计缓冲包装系统。 用现有的包装设计图片去吸引学生思考这些产品的运输包装是如何设计的，尤其是它的设计过程是如何的？采用这些设问，能够充分调动学生的胃口，吸引学生继续往下学习。 二、等效跌落高度的确定 （1）经验公式法 （2）标准量值法 三、设计一个互动环节，提问学生：1如果从物流环境的调查中能确切地获知跌落高度，请问还需要采用等效跌落高度吗？ 学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。如果遇到困难和错误还可以反复观看微课。这里也设计了一个动画形象，为的是让练习也充满趣味，吸引学生的参与。。