人教版二年级下册数学《克和千克》说课稿.docxVIP

《克和千克的认识》说课稿 TOC \o 1-5 \h \z 说教材分析 : 《克和千克的认识》 是 “数与代数 ”中 “常见的量 ”的重要内容 ,是后 面认识 “吨 ”的前提，同时也是解决相关实际问题的基础。克和千克这 两个量比较抽象，虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题， 但对质量单位还缺乏认识， 而且质量单位不像长度单位那样具体、 直 观， 不能只靠观察得到认识 ,只能靠肌肉感觉来感知。 因而要帮助学生 理解和建立克和千克的直观概念， 应通过大量的操作活动使学生获得 丰富，鲜明，深刻的感知 说学情分析 : “克与千克的认识 ”对于二年级学生来说，一是生活经验不多，二 是比较抽象， 因此学生接受起来比较困难。 为了帮助学生更好的认识 克与千克，所以在教学设计上，特别注意强化学生的实践活动。本节 课将观察、动手操作、演示、实践运用等有机的贯穿于教学各环节中 引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过猜一猜、称一称、掂一 掂、估一估等实际操作，让学生对克与千克有一个初步的感性认识， 突出重点、突破难点。 说教学目标 : .知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位 克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000克；使 学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单计算。 .过程与方法：学生通过猜一猜、掂一掂、称一称、说一说，自 主体验和交流合作感悟