省第二期特殊教育提升计划(2018-2020年).pdfVIP

2018-2020 2018-2020 湖北省第二期特殊教育提升计划 （ 年） 湖北省第二期特殊教育提升计划 （ 年） 近年来，我省特殊教育事业取得了较快发展，教育资源不断扩 近年来，我省特殊教育事业取得了较快发展，教育资源不断扩 大，保障机制基本建立，残疾人受教育机会不断增加，义务教育普 大，保障机制基本建立，残疾人受教育机会不断增加，义务教育普 及水平不断提高。截止2017年底，全省有特殊教育学校84所，招 及水平不断提高。截止2017年底，全省有特殊教育学校84所，招 收残疾儿童（包括随班就读学生）2294人，在校残疾儿童13953人。 收残疾儿童（包括随班就读学生）2294人，在校残疾儿童13953人。 但是，全省特殊教育仍然存在体系不够完善、保障不够充分、质量 但是，全省特殊教育仍然存在体系不够完善、保障不够充分、质量 有待提高等问题，尤其是在非义务教育阶段，特殊教育发展还不够， 有待提高等问题，尤其是在非义务教育阶段，特殊教育发展还不够， 普通学校随班就读支持保障体系尚不健全，特殊教育教师队伍数量 普通学校随班就读支持保障体系尚不健全，特殊教育教师队伍数量 不足、待遇偏低、专业水平不高等问题比较突出。为全面贯彻 《残 不足、待遇偏低、专业水平不高等问题比较突出。为全面贯彻 《残 疾人教育条例》（国务院令第674号）和党中央、国务院关于办好 疾人教育条例》（国务院令第674号）和党中央、国务院关于办好 特殊教育的要求，进一步提升特殊教育水平，根据《教育部等七部 特殊教育的要求，进一步提升特殊教育水平，根据《教育部等七部 门关于印发第二期特殊教育提升计划 （2017-2020年）的通知》 门关于印发第二期特殊教育提升计划 （2017-2020年）的通知》 （教基 〔2017〕6号）精神，结合我省实际，制定本计划。 （教基 〔2017〕6号）精神，结合我省实际，制定本计划。 一、总体要求 一、总体要求 （一）基本原则 （一）基本原则 1.坚持政府主导，各方参与。各级政府及相关部门发展特殊教 1.坚持政府主导，各方参与。各级政府及相关部门发展特殊教 育的责任进一步明确，市、县两级政府办好特殊教育的主体责任落 育的责任进一步明确，市、县两级政府办好特殊教育的主体责任落 实到位。学校、家庭和社会相互配合，残疾人教育得到社会各方面 实到位。学校、家庭和社会相互配合，残疾人教育得到社会各方面 b5E2RGbCAP  关注和重视。b5E2RGbCAP  关注和重视。 3 / 12  3 / 12  2.坚持统筹推进，普特结合。以普通学校随班就读为主体、以 2.坚持统筹推进，普特结合。以普通学校随班就读为主体、以 特殊教育学校为骨干、以送教上门和残疾儿童康复机构医教结合为 特殊教育学校为骨干、以送教上门和残疾儿童康复机构医教结合为 补充，全面推进融合教育。普通学校、特殊教育学校和儿童福利机 补充，全面推进融合教育。普通学校、特殊教育学校和儿童福利机 构、残疾儿童康复机构等其他相关机构任务共担、资源共享、相互 构、残疾儿童康复机构等其他相关机构任务共担、资源共享、相互 p1EanqFDPw  支撑。p1EanqFDPw  支撑。 3.坚持尊重差异，多元发展。尊重残疾学生的个体差异，注重 3.坚持尊重差异，多元发展。尊重残疾学生的个体差异，注重 缺陷补偿和潜能开发，创新教育服务方式，提高特殊教育的针对性。 缺陷补偿和潜能开发，创新教育服务方式，提高特殊教育的针对性。 促进残疾学生的个性化发展，为他们适应社会、融入社会奠定坚实 促进残疾学生的个性化发展，为他们适应社会、融入社会奠定坚实 DXDiTa9E3d  基础。DXDiTa9E3d  基础。 4.坚持普惠加特惠，特