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中等医药学校德育工作论文 一、构建德育工作网络，形成“大德育”观念 中职学校德育工作不是学生科、团委的个别行为，而是全校性的，它涉及教学、安全、后勤服务等方方面面，因此，必须建立以校党委为中心，包括学生科、团委、德育处、教务处、保卫科、总务处、党委办公室、宣传部等科室及班主任、校学生会、各班团支部在内的德育工作网络。以学生科、团委为主导，其他科室积极配合，安排全校学生的德育教育。学生的日常德育考评由学生会、班主任、班委会、团支部来具体执行。任课教师利用课堂教学对学生进行德育教育，保卫科对学生进行安全、消防、自我保护等方面教育，后勤对学生进行国防、饮食安全、用电安全等教育，学生科及班主任对学生进行日常行为规范教育，通过各部门、各科室的通力合作配合，对学生进行全方位的德育教育，在全校形成“大德育”观念。 二、增强和改进德育工作的内容和方法 中职生绝大部分年龄在15—17岁之间，正值世界观、人生观、价值观的形成时期，可塑性大。学校要从改进德育工作的内容和方法入手，在进行传统德育工作的同时，增加和改进德育工作的内容，如社会主义市场经济、新时期的是非观、荣辱观、幸福观、职业道德、就业观等内容，增强德育工作的针对性和实效性。改进教育方法，避免单纯的说教，克服假大空及重理论轻实际的教育。培养学生珍爱生命、健康生活、追求美好的观念，形成对生命、情操、价值取向、理想信念等的正确认识，养成乐观开朗、勇敢顽强、自尊自信、乐于创造、健康向上的行为习惯。 三、增强德育工作针对性，提高德育工作时效 与普通高中学生同属一个年龄段的中等职业学校学生，在身心特点上与普通高中学生有许多共同之处，德育工作也应该借鉴普通高中成功的经验。然而，我们更应该注意到，中等职业学校的培养目标不同于普通高中，学习内容、学习方式差异极大，而且学生思想、心理状态也有很大区别。高中生的文化素质，学习态度等明显好于中职学生。对这样一类特殊群体，应该通过我们的努力引导他们以“成功者”的心态走向社会，并且能融入社会、适应社会，对自己和社会充满信心，成为对社会有用的高素质劳动者。因此，我们只有准确地抓住中职学校学生德育的特点，才能增强德育工作的针对性，提高德育工作的实效。 四、从实际出发，确定德育工作内容，构建思想道德体系 《中等职业学校德育大纲》提出，中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。让中职德育工作更好适应中等职业学校和中职学生的实际，既是制定和颁布《大纲》的初衷，也是中等职业学校、德育工作者特别关注的关键问题。要使中职德育工作真正对学生成长成才起到导向、动力和保证作用，就必须针对中职学生的实际。 现在的中职学生，独立意识非常强，特别是在价值观、道德观、荣辱观等方面，他们讨厌大人对他们指手划脚。有时明知是自己分析错了，也要自己思考后改正，而不要正确的现成答案。对于这样的学生，应顺应他们的性格特点，提出某个道德问题，启发引导他们进行思索，以达到德育的目的。 另外，发现、发挥学生长处，突出职业道德，在明确的岗位目标下开展德育教育，可以让德育有的放矢。贴近专业教学，紧密结合学生的专业爱好，结合专业教学开展职业道德教育。从课程设置、教学计划到教育、教学管理全面渗透德育目标，提高德育的针对性。德育突出专业特点，对培养学生的责任感、职业意识，帮助他们尽快适应社会、融入社会能起到明显的作用。 五、创新德育工作载体，开展丰富多彩的德育活动 开展丰富多彩的活动，把德育渗透到学生的活动中，可以全面提高学生素质。通过新生教育报告会、新生军训、毕业生典型成功创业经验介绍、职校生技能大赛等系列专业教育，强化学生专业意识、创业信念。通过“我爱祖国”、“七一”、“十一”等系列庆祝活动，开展爱国主义教育。推出尊师周、家庭美德周、环境保护周和成人仪式等活动。根据学生的兴趣倾向，成立文艺、书画、舞蹈、美术等兴趣小组，开展美术、摄影、声乐、舞蹈等活动。既让学生得到美的享受，又使学生受到优秀民族文化精神的熏陶。通过值周劳动、卫生包干等校内服务活动，培养学生劳动意识，环保意识及服务意识。同时，组织学生走向社区，组织学生参观访问、调查，参加公益劳动，让同学们在社会实践中接触社会，接近生活。在具体社会实践中，培养学生爱劳动、能吃苦的意志品质，提高正确分析问题的能力。 六、加强学生自我能力的培养和锻炼 现在的中职学生，并不是没有道德认知，而是“知情脱离”或“知行脱节”。德育方法要有成效，就必须要抓住本质，有针对性。注重发展学生道德方面的自我教育能力，促进他们的自我道德完善。比如各班团支部结对社区、福利院、聋哑学校，定时服务、探望，在活动中让学生感受到助人的愉悦，体验被人