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分享课设计 学科 年级 授课人 所在学校 平遥县古陶镇西关小学校 课程名称 长方形和正方形的周长 节选片段名称 长方形的周长 （一）知识与技能 1．让学生探索长方形和正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形和正方形 的周长。 2 ．让学生学会解决有关长方形和正方形周长计算的简单实际问题。 3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 全课教学目标 （二）过程与方法 经历探索活动，进行归纳，概括出长方形和正方形周长的计算公式。 （三）情感态度与价值观 让学生体会数学与日常生活的密切联系， 初步了解数学的价值 ,发现日常生活中的数 学现象，并有探究的欲望。 （一）知识与技能 1．让学生探索长方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形的周长。 2 ．让学生学会解决有关长方形周长计算的简单实际问题。 3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 节选部分目标 （二）过程与方法 经历探索活动，进行归纳，概括出长方形周长的计算公式。 （三）情感态度与价值观 让学生体会数学与日常生活的密切联系， 初步了解数学的价值 ,发现日常生活中的数 学现象，并有探究的欲望。 教学重点：通过动画让学生探索长方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形的周 长。 教学难点：让学生学会解决有关长方形周长计算的简单实际问题。 信息技术在其 中解决的重点 和难点 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 旧知复习导入 1．回忆旧知 指名说一说， 其他同学认 （思考点比如使用了什么 （1）我们已经学习了 “周 真观察并倾听。 让其他同 信息技术环境、用到哪些 长 ”，谁能运用教室里黑 学看清从哪开始， 绕边一 课件或展示了什么素材、 环节一 板的表面， 说一说什么是 周，回到起点， 头尾相接， 资源等） 周长？ 手指要紧贴黑板的边缘。 ppt 课件出示： 例 4 中的长 （2 ）课件出示：例 4 中 如告诉学生不能说黑板 方形 的长方形， 指名用手比划 的周长，而应该说成 “黑 出它们的周长。 板面 ”的周长。 2．揭示课题 今天， 我们就一起来探究 长方形的周长计算方法。 自主探究，发现新知 探究长方形周长 ①测量数据。 师 :计算长方形的周长， 需 （只要测量出长方形的