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化学考试质量剖析 化学考试质量剖析 化学考试质量剖析 化学样卷〔二〕试题卷质量剖析 —— 2021 年大理、楚雄、临沧、怒江、迪庆、丽江高中〔中专〕招 生一致考试 一、试卷的整体状况 〔一〕表达出的命题思路 1、依照课程标准：突出教材特点，侧重对双基的观察， 根绝了超出课标要求的拔高，灵巧多样地指引学生，促使学 生存心义地学习。 2、从实质中选用素材，观察学生在实质情境中提守信 息，剖析和办理问题的能力。指引教课联系学生生活实质和 社会实质，关注科学技术的展开及社会热门问题。 3、注意了对科学研究的观察，指引关注研究过程和方 法，侧重培育学生科学地认识事物、剖析现象和掌握规律的 能力。 4、试题内容科学正确，表达清楚，题量适中，试卷结 构比较科学合理， 难易程度适合， 版面设计表达了人文关怀， 图文并茂，形式标准。 〔二〕 试卷构造 1、全卷共 30 题，按题型分为三个大题。 此中客观性试题 15 个，主观性试题 15 个，主观性试题占总分的 70%。 2、本试题涵盖?化学课程标准?的五大一级主题。其 分派分值以下： ①科学研究 11 分；②身旁的化学物质 45 分；③物质组成的神秘 22 分；④物质的化学变化 4 分；⑤化学与社会展开 18 分。〔说明：因教材“科学与研究〞这一主题 没有单元，研究活动贯串于教材一直，这一内容散布在各单 元中。〕试题内容比率合理，难度适中，便于激发学生的学 习兴趣。 3、试题出自学生的根基知识情形，生活经验，生活知识 和大家关注的社会热门，没有偏题、怪题，切合学生的认识 规律和思想水平。 〔三〕 试题的特点 1、勇敢立意，突出骨干知识，关注研究实践全程化， 创新求异。 充足表达由知识立意转向知识、能力和感情态度价值观 三维立意，查核与评论完成共鸣。试题以课程标准中的五大 主题为主线，在科学研究和实践创新能力观察上做了新的尝 试。全卷共有 6 道题以实践研究为命题素材，试题分别从问 题的提出、方案的设计、实验的推理、数据的剖析、实验的 反省等多个角度对学生的科学研究能力和科学修养进行考 查。试题依知识为载体，在详细创建情境中观察学生的理解 能力、剖析综合能力、实质应用能力、开放思想能力、创新 迁徙能力、科学研究能力以及过程和方法，突出三维目标， 增强信息赐予量，关注社会热门，加大了试题的开放力度， 如 20、 23、 24、 28、29 题。 2、更新看法，淡化学科理论，关注知识建构的过程。 本试题侧重全面实现新课程理念，以三维目标为支撑点和出发点，观察学生的认识层面和思想水平，更观察了学生应用所学知识解决平常生活、生产实践和自然社会中的化学识题。同时浸透环保意识及有关的科学观、世界观、价值观等人文思想。 在试题中有关根本看法和原理的观察方面，不是侧重于详细的看法原理的简单识记的观察，而是侧重于学生学习过程中对看法理论的成立过程及以此形成的化学看法或化学看法的观察。重在观察看法理论内涵、理解和应用，同时关注学生在学习这一问题时的研究和思虑的过程，所获取的研 究方法和学习能力。如 14、 15、 20、 24、 28、 29 题。特别 是 28 题，是道建立盐酸知识网络题，试题表述一改过去单调的文字表达，辅以图象的形式来反应实验过程中物质之间的变化关系，由实验过程确立有关的物质，使由单调的关注照本宣科转变成关注过程，关注物质的变化。这样，既观察认识决问题能力，记忆能力，又观察了收集信息和提守信息 的能力，使记忆能力有更强的应用性、实践性。 3、导引教课方式，表达课程教课参加化。 以学习方式和教课方式的转变作为导向是本试题的又一 特点，让学生有机遇体验研究过程，在知识的形成、联系、 应用中培育科学态度，获取学习方法。试题再现了问题解决 的过程，经过对真切经历的回想、反省、总结形成答案。强 化了教师学生的课程参加意识，关注学生的实质经历体验， 从学生已有知识背景和生活经验下手，选择与现实生活、生 产实践、科学技术、人文社会有关的知识来观察学生的理论 联系实质和知识迁徙的能力，指引教课方式、学习方式的转 变。如： 1、 2、 3、 4、 5、6、 9 题。 4、回归生活，交融感情教育，关注学科浸透。 试题从环境、能源、资源、健康、安全、化学展开史等多 个角度浸透和观察学生的感情态度和价值观。从学生生活中 孕育着的化学知识来指引学生关注社会热门问题，增强学生 的社会责任感。试题连续了思虑与感悟一题，观察了学生对 化学骨干知识的理解和运用能力，让学生感觉并赏识化学对 改良个人生活和促使社会展开的踊跃作用，关注与化学有关 的社会问题，增强社会责任感，让学生运用化学知识剖析解 决问题的同时， 谈自己的感悟， 这是对学生感情教育的升华。如： 4、5、20 题。试卷侧重了学科知识的综合，同时也表达了?化学课程标准?