《想象作文》教学规划方案设计.docVIP

?想象作文?授课规划方案设计 ?想象作文?授课规划方案设计 ?想象作文?授课规划方案设计 ?想象作文?授课方案设计 [ 授课目标] 1 、认识想象的三种境地 2 、培养学生的想象能力 3 、激发学生作文时运用想象的兴趣 4 、学习在作文中如何充分发挥想象的作用 [ 授课重点] 1 、学会如何想象 2 、想象三境地训练 [ 授课难点] 虚假思象练习 [ 授课设想] 1 、不作过多的想象知识解说而是在学生的体验和感性认识活动 中认识想象经过学生的想象活动开启学生的想象之门 ?想象作文? 教 学设计 2 、经过想象的三种境地的训练使学生较为全面地认识想象的妙 用激发学生作文时运用想象的兴趣提高想象能力 3 、实践初中新?语文课程标准?新课标在推行建议局部提出写 作授课应看重培养学生的观察能力、 想象能力和表达能力重视张开学 生的思想能力睁创始建性思想激励学生自由地表达有个性地表达有 创意地表达尽可能减少对写作的拘束为学生供应广阔的写作空间本 课推行过程中激励学生参加进行多边活动自由表达 4 、教师尽量用名句、 警句、诗意的句子作赏识性议论授课方案 ??想 象作文?授课方案? 5 、依照新课标的理念在对学生的议论方面努力实现议论主体多 元化对学生的学习活动推行教师与学生议论结合教师作为首席发言 人参加授课活动 6 、本课辅以简单课件 授课过程： 一、导入：对一枚红叶张开想象要求重视从叶子形象方面张开 二、学生表达、教师议论 1 、随机提问 (五六人)2、重议论论优秀答复 3、以赏识性议论 为主 三、用一句形象的话说出想象 ? 在叶子的想象练习基础上初步总结对想象的认识同时训练学生 的形象思想 ( 一)1 、随机提问 (三四人)2、重议论论优秀答复 3、以赏识性 议论为主 ( 二) 教师总结想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点 四、假设我是一片云想象练习 要求重视从事物风范方面张开想象学生用三分钟左右写片段作 文 五、学生表达、教师议论 努力让学生之间以思想碰撞思想以想象启示想象 ( 一)1 、随机提问 (七八人)2、重议论论优秀答复 3、以赏识性 议论为主 ( 二) 以教师议论与学生议论接合 ( 三) 教师总结：人的想象活动总是充满创立性的 六、教师总结虚假思象的特点 1 、情节、环境、活动主体、心理与现实不同样现实中难以存在 2 、再造一个世界 3 、所造世界与现实有亲近的联系 七、提问：想象有几种 ? 学生可能答复有两种：形象的抓住风范的 教师总结：还有一种我们爱看的?哈里· 波特?的主人公骑着 一个扫把飞来飞去是不是想象 ?但不属于前面两种所以我们提出想象 三境地 八、总说想象三境地 ( 多媒体演示大纲不出示解说 ) 1 、形象→形象 2 、形象→风范 3 、心灵→虚假 一个新形象的产生不用然以现有形象为触发媒介有时完好遵照 心灵的呼喊完好部是虚假的比方梦幻梦界、 神魔武侠小说等这是想象的 最高境地 九、虚假思象练习 ( 进入想象的另一重境地 ) 观看电影?猫和老鼠?之飞天猫 ( 卡通片?猫和老鼠?中较有想 像力的一集 ) 十、设置场景英勇想象 内容：想像场景合理创立一个环境编写知书达礼的猫和老鼠的 故事 要求： ①进行英勇、有创意、奇异的想象尽量翻开思路； ②情节设置 A. 集中一个情节首尾圆合 B. 创始想像 C. 切忌荒谬想象合理 ③文字表述： A. 尽量细描细绘不可以归纳 B. 不可以定位为表达画面 C. 注意拟人对照、夸张等修辞来衬着 ④字数：200 字以上 板书 一、想象三境地 1 、形象→形象 2 、形象→风范 3 、心灵→虚假 二、虚假思象的特点 1 、情节、环境、活动主体、心理与现实不同样 2 、再造一个世界 3 、所造世界与现实有亲近的联系