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中职学校德育管理体系分析 【摘要】中职学校德育管理坚持“立德树人”作为根本任务，坚持“以生为本，人文管理”。全校上下形成全员参与的德育管理体系。 【关键词】德育管理；以生为本；人文管理 《中等职业学校德育大纲》指出，德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。作为中等职业学校，面对着学习习惯和养成习惯相对较弱的孩子，如何开展德育教育，是德育工作者面临新的任务。几年来，学校把“立德树人”作为根本任务，坚持“以生为本，人文管理”。使我校的德育工作上了一个新台阶。 一、以学生为本，全员参与德育管理 学校成立了以书记为主要带头人的德育队伍。涵盖学生科、团委、心理咨询室、班主任、任课教师。按照学生年级特点和成长规律，实施学生实效管理。通过为学生设计德育成长档案，使学生树立正确的三观。一年级学生以成长为目标，进行行为习惯规范管理。注重传统文化教育和心理健康教育。从军训开始上好新生管理第一课，有效地克服不良的学习、生活习惯，激励学生在学会做人、学有一技之长的求学路上努力拼搏，为每个学生实现出彩的人生打下坚实基础；二年级以学生成人为目标，将校园文化、班级文化有机融合，注重人文管理；三年级以学生成才为目标，将企业文化与职业能力相融合，注重就业规范管理。全校上下形成全员参与的德育管理体系。 二、管理制度健全，培养学生养成良好的行为习惯 学校将社会主义核心价值观贯穿到学校管理制度的每个细节。学生的行为规范管理、班级的民主管理和面向学生的各种制度的制定，都充分体现人文、平等、和谐、友善。几年来，学生遵规守纪良好，文明礼貌明显提升。学校在执行《中小学生守则》的基础上，根据我校实际情况制定了《落实中小学生守则校园十不准》、《爱护公物五不准》、《校园课间管理规定》等制度，规范学生的着装礼仪、和行为礼仪。在学生中开展系列文明礼仪教育活动，进一步强化学生养成教育，学生走路右侧通行，遇见师长、客人问好等已成为好习惯。在校园发出禁烟禁酒倡议，开展了《做文明中职生》《践行中职生公约》《践行校园十不准》等主题班会。校园文化中大力宣传勤俭节约、诚信、感恩、社会主义核心价值观、文明公约、尊老爱幼等文明意识。学校形成文明风尚传播氛围，以弘扬文明礼仪，做文明中职生等为主题，培养学生养成良好的行为习惯。 三、加强校园文化建设，做文明中职生 校园文化在人文特色上下功夫，以塑造学生性格，强化行为和思想的潜移默化影响和教育学生。一是校园精神文明建设展示人文特色。通过营造良好的育人氛围，使学生在学校生活中的各方面都能受到良好的教育。每个班级的门口设立一个展区，突出专业特点。每个专业都由教师和学生设计的，来展示本专业的艺术特色，突出学科特点，满足教师和学生共同的愿望和理念。二是抓主题仪式教育形式多样。利用每周升旗仪式、社团活动、十八岁成人教育仪式等，让学生在集体的氛围中受到感染，激发其努力拼搏、积极进取的思想。三是重视班级环境的建设，同学们自己动手布置班级，如悬挂国旗、班训、本专业的岗位标准、开辟爱国主义专栏等。同学们亲手精心设计教育环境，身临其境，主题突出，每个学生在集体环境中受到教育。 四、抓班主任队伍建设，提高德育队伍管理水平 班主任是学校日常学生管理和思想道德教育的主要实施者，是学生健康成长的引导者，是学生的人生导师，肩负着教书育人的重任。我们始终坚持，教育是爱的教育，教学生做人比教学生成才更重要的理念。时刻关注每个孩子的成长。对于这些入学时文化课分数不高的学生，要让他们知道，在一中专学习做人、做事更重要。我们在学生管理中，也在指导班主任，要不断发现学生身上的闪光点。新学期开学前，新班主任确定后，我们做的第一件事就是“结对子”。提前让老班主任带新班主任。老班主任会把班主任的知识，毫无保留地交给新班主任。 五、关注心理健康、实现出彩人生 中职生是社会中相对弱势的群体。他们中考分数低，有一部分学生还是单亲家庭的孩子。要帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观及正确的职业理想。学校把心理健康课程列为德育课程之一。学校的心理咨询室为全校学生创建心理档案；为新生进行新生入学适应性测试；为部分学生进行专业心理测评并给出评估方案。组织学生中心理学爱好者，成立心语社。社员们自己制定章程，徽章。定期开展活动，提高我校学生心理健康水平。我们组织不同年级学生学习《“原生家庭”帮助我们更了解自己，理解他人》特别受欢迎。告诉同学们决定人生方向的不是原生家庭，而是我们自己。 我们说，中职学校的德育管理是归根到底是人的管理。而这个年龄段的学生群体大多是缺少自信，情感和世界观相对弱的群体。因此，在整个德育过程中，我们投入更多的爱心。帮助他们树立自信。有了自