一种理念温暖孩子的一生.docVIP

一种理念温暖孩子的一生 上学期女儿的期末考试成绩如下：语文92.5分，数学90分，英语85分。对于这个成绩我是非常不满意的，因为这个成绩不论是在哪所学校，都是低分，在班级的名次就更不用提了。语文、数学我是登校前就知道的，当我满怀怒气地回到家中，强压火气地对女儿说：“你真是给妈妈省钱了，假期不用带你去中东消费了。考试没有达到优秀啊！”谁知女儿却马上接口说道：“妈妈，我的语文还比期中增加一分呢！”当时我无语了，因为我知道女儿仅是作文就扣掉了五分，基础知识才扣了2.5分。也就是说女儿的成绩虽然低，但是前进的空间是非常大的。我什么都没说，没有批评，当然更不会有表扬。我期待着女儿的英语成绩会让我满意，也许这样我的心理还会平衡些。女儿登校后回家，一上楼就我感觉到了女儿轻快的脚步声。我心里一喜，心想女儿的英语成绩一定非常好，否则她不会那么快乐。女儿一进屋就问：“妈妈，上次我英语成绩是不是73分，这次我提高了12分，是85分。”女儿的快乐溢于言表，她一点都没感觉到自己的英语成绩低，因为他们的同学们95分往上是跑常趟的。当时，我就感觉自己像犯了心脏病一样，坐在沙发上全身无力，气得我直想掉眼泪。这一学期和她付出那么多努力，却是这样一个成绩。而她却还感觉非常良好，连一点难过的迹象也没有，是不是太不上进了。我真的不想去给她开家长会了，这样的成绩太丢人。坐在沙发生闷气的我好长时间才感觉心里舒服了一些。可是再看看依然快乐的女儿，我怎能不去给她开家长会。 一进班，老师家长会开场白的第一句话就是：“这次家长会后，哪位家长回家也不准收拾孩子，因为校长三令五申：谁的家长回家收拾孩子，她就收拾哪位班主任。”本来是带着一颗冰凉的心去开家长会的我，突然觉得一股暖流涌上心头。不以成绩作为评价孩子的唯一标准，注重每个孩子独特的个性张扬，以孩子的心理健康为本，促进孩子人格的健全成长。作为县里的龙头校，成绩对于实验学子和实验人来说似乎更为重要，因为成绩是最能显示“水平”的“硬件标准”。然而面对这样一种激烈的成绩竞争，实验的领导和老师最先想到的是孩子健康快乐的成长，“以人为本”在这里被诠释得那样让人叹服。女儿的成绩着实令我伤心，然而这样一所注重孩子健康快乐的学校却让我对女儿的未来满怀信心。 这学期开学的第一天，女儿便得意洋洋地告诉我：“妈妈，我们这学期早上从七点到七点半都是读书时间，谁也不许占用。”我知道女儿是非常爱看书的，看着她那稚嫩的脸上满满的喜悦，我的心中更是充盈着无限的暖意，更多的是一种激动。我为女儿感到幸福，为实验小学的孩子感到幸福！我为实验小学领导有这样高瞻远瞩的目光而赞服。实验人真的是把孩子的成长和进步放在终身发展的天平上来称量！实验小学的活动多，教学任务紧，这是家长所共知的。在时间这样宝贵的前提下，实验人敢于开创先河，拿出半个小时的时间，就让孩子们静静地与书香为伴，徜徉在快乐无垠、奥秘无限的书籍的海洋里，这本身就是一种睿智。因为只有让孩子真正地爱上读书，孩子的一生才更可能学有所成。仅凭几本教科书就想培养出一个真正优秀的好孩子是不太现实的。只有把孩子放到浩瀚的书海中去遨游，他们才会真正地领悟到做人的真谛，做事的修为，修炼自己的心性，成为智慧而有修养的人。中国人现在的读书量真的是太少了，有多少人一年也看不上一本书，所以当我们口口声声让孩子读书时就显得是那样的苍白无力。我曾经在文章中深情地呼唤能给我们老师和学生这样的读书时间，全校所有的老师和孩子都静静地捧读一本最心爱的书，让书香浸润每一个人的心灵。作为老师的我也曾经和学校提过这样的建议，毕竟一个人想要坚持一件事太难，一所学校都做一件事的意义就非同寻常了。没想到我曾经的梦想，我曾经的期望，在我的女儿所在的学校却成为了现实。这就是实验人的与众不同，这更是实验人对教育的一份特殊的理解与诠释。教育：绝对不仅仅是眼前的那点成绩，还有一辈子受用不尽的好习惯，好行为。 实验人在用发展的眼光看待着教育，实验的孩子在享受着一份对教育特殊的关爱与理解。我相信，一个好校长就是一所好学校，一群好老师就是一所最优秀的学校，一种放远未来的理念更会温暖孩子的一生。