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中职数学高效课堂构建策略 一、中职数学高效课堂的构建意义 数学是一门基础性较强的课程，是学习其他理工学科的基础。它在提高人们的逻辑思维能力上起着非常重要的作用。对中职生来讲，他们接受教育的目的性很强，主要是为了对适应社会的能力和个人综合素质进行提高。所以，中等职业教育更加注重对实践课程的设置，一般安排的都是实践性较强的学科，对于数学这样思维能力较强的学科的教学时间是很有限的。针对上述情况，中等职业学校数学教育必须提高教学的质量和效率，充分利用有效的时间进行高效学习。所以，对中职数学教育来讲，构建高效课堂的意义非常重大。 二、中职数学高效课堂的构建策略 1.激发学习兴趣，营造活跃氛围 构建高效课堂，首先需要创建一个生动活泼的教学气氛，提高学生主动学习的能力，让学生对数学感兴趣。教师要改变原有的“一言堂”式的教学模式，创新地使用灵活的教学手段，让学生都有机会进行合作学习，合理的问题通过多媒体教学工具的使用而提出，可以很好地吸引学生的好奇心，提高他们的创造力。教师在一个轻松活泼的氛围下开展教学，根据教学单元的不同建立不同的学生学习小组，期望学生能独立自主地完成学习，鼓励团队成员之间相互监督、相互帮助，让学生的合作意识不断加强，改变以往数学课堂枯燥无味的状态。 2.转变教学观念，创新教学方法 在中职生中开展教育教学的困难，除了学生和政策等客观条件问题之外，很大程度上是因为教学模式过于死板导致的。很多年以来，中等职业教育教学理念没有得到及时的更新，由于数学学科的理论性较强，数学学习越来越普遍地遭受到学生的批评。传统的教学模式是：课堂讲解—作业布置—问题解答，可是这种僵化的教学模式很难适应当前教学发展的需要。所以，在新课程要求的指导下，教师应灵活地使用广角度、多媒体的教学方法，吸引学生的注意力去开展数学的教学。对各种在实际教学中容易出现的问题，老师要提前准备好解决措施，对数学教育的固有思维进行改变，提高数学教学的质量。 3.鼓励独立思考，培养创新能力 “授人以鱼，不如授人以渔。”数学教学不单单是对知识的教授，更是发展学生学习的思路和方法。如果学生不能走出书本上的知识，那么对数学的学习是不可能有较大成果的。所以，教师对于学生独立思考、积极探索要报以鼓励的态度，深入挖掘学生的创造力，使学生在数学学习中不断提高创新能力，让他们养成良好的学习习惯，提高学生数学学习的效率，建立必要的学习信心。教师结合高职教育实践的特点，培养学生学习数学的逻辑思维能力，加大学生分析问题的能力和创新意识的培养，可以让学生在未来的学习生活中奠定坚实的基础。 4.借助信息技术，优化教学结构 多媒体技术的迅速发展，以及信息技术的推广应用，给高职学校数学教学带来了新的思路。中等职业学校数学教学的过程中，不管是代数还是几何，都需要很多的图形辅助教学，使用计算机进行图形的制作，可以大大提高数学教学的效率，有效地从繁琐和费时的手工绘图中走出来，不仅图像更加形象，还可提高学生学习的积极性。这些信息技术的使用，对中职数学课堂提供了有效的助力，对传统的教学模式也是一种很好的改进。 中等职业教育的数学教学有着深刻的现实意义，它可以为学生今后的数学学习夯实坚实的基础，提高学生的逻辑思维能力和问题分析能力。为了解决当前职业教育存在的问题，从事职业教学的教师应努力提高自身的专业素质、革新教学观念、创建灵活的学习情境，大力推进学习小组的建设。随着多媒体技术和信息技术的不断进步，把其合理的教学情境引入课堂教学中能够激发学生对数学知识的兴趣，让学生形成独立思考的意识，对传统的教学方法不断地优化，合理构建完整的数学高效课堂，从而为社会主义现代化培养更多的高素质人才。