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中职计算机课堂教学探讨 随着现代信息技术的日新月异，传统的教学模式与中职学校学生教学的发展已经不相适宜，因为中职学校比普通学校科学知识更加专业化，作为计算机专业采用丰富多彩的媒体教学手段更适宜于新技术的发展与应用，培养出来的学生才能适应社会的进步。课堂教学是传授知识的重要途径，是学生完成绝大多数课程学习任务的主渠道。当然，随着信息技术的日新月异，社会对人才的需求对中职学校的课堂环节的改革与创新产生了巨大的冲击。作为中职计算机专业更应该在各学科中敢立潮头，在信息技术的引领下精心设计并灵活运用多种教学方法，驱动学生学习潜能，让教与学的环节无缝衔接，从而使课堂效果达到最优化。本文就是基于这些原因浅析了中职计算机专业有效课堂教学，仅供各位同行参考交流。 有的放矢是中职计算机专业有效课堂教学的前提 抓住教学目标是实施有效课堂教学的前提。任何学科都要以教学目标为核心，教学过程就是解决教学目标的系列活动。让学生在学习过程中做到有的放矢，不但可以激发学生学习激情，而且可以激励学生为实现目标的斗志。让学生带着目标学习计算机课程，赋予他们思考、探究、发现和创新的宽阔的视野、开放的空间，这样的课堂就可以构建他们的想象和创新能力，完成预期的学习任务。因为计算机的学习目标具有可操作性、自由的实践性，让中职学生以主人翁的姿态投入学习，在实践过程中养成动手操作习惯和团结协作能力。在职业学校更注重培养专业技术人才，所以，教学的目标侧重于学生解决基础性实际问题的能力的培养。如让学会使用OA办公系统，进行网页设计，构建和刷新网站等。唯有在教学中将这些教学内容分为若干个目标，才能达到认识或掌握计算机知识体系目的。例如：在学习WordOffice软件中进行相关的图片和文本框的处理知识时，可以这样设计教学情境：你约朋友外出游玩，由于你不认识路，他用什么办法找你到所在的地方呢?为了防止误入歧途，你会做些什么呢?让你为朋友制作一张线路图，引导他找到你所在位置。这样的情境可以挑逗学生的激情，让他们热衷于实践。第一步，学生会策划方案，在打开电脑之前，先把想法粗略的画在一张纸上，成为简单的草图。第二步是进行电脑操作，把所画的线路图上为重点建筑和道路标注图标。并通过调整线条的粗细和颜色，区分主要街道和其他小街道；在Word中还可以采用不同的编辑方法让途径中重要标志一目了然，这些都需要进行文本和图标的位置、大小和方向合理化调整……第三步就是美化线路图，分析你制作的线路图，线路图中的重要标志物是否都在正确的位置。这样的案例不但让学生学会了WordOffice软件中进行相关的图片和文本框的处理知识，而且帮助他们了解身边的世界，提升了解决实际问题的能力，同样培养了学生的高层次的思维品质。 理论联系实践是中职计算机专业有效课堂教学的基础 中职计算机专业知识内容是操作性最强的学科，需要进行大量的上机训练才能到达学以致用，才能将所学的知识运用到实践中。因此，将计算机理论与实践相结合，才是让中职学生实现掌握所学知识与技能的终极目标。学生也只有进行上机训练，通过反复运用、练习，才能将所学知识加深巩固，技能夯实发展，才能在相应的资格考试取得劳动部门颁发的与计算机类有关的职业资格证书，成为社会和企业需要的实用技能型人才。例如：网页设计经常用到的元素是表格，作为计算机的学习内容，在操作层面一个典型的表格(table)应该涵盖表头单元格th———标题、标准单元格td———内容，通常都是tr———一行行内容的展示。也就是说在图文混排时表格可以将它们固定下来。为了加强基础训练，在学习框架网页时让学生利用它来制作自己心仪的电子图书；在学习表单知识时让学生利用它来美化表单，如快速设计报名表、购物表、分析图表等等。在学生学习这类知识的过程中，需要让学生反复重温表格的使用，在电脑上不断地操作练习，才能让学生对表格知识的运用得以巩固与提高，通过训练学生网页设计的能力就会潜移默化。因此，没有理论的实践只能是肤浅的，没有实践的理论只能是空谈。将理论与实践互为一体是计算机知识教学的基础，这种方式可以让学生产生强烈的兴趣，也是职业学校培养实用型人才的一种普遍采纳的教学方法。总之，中职计算机教学的课堂设计，必须以培养学生成为实用型人才为导向，在时代的召唤下，激发学生对知识需求的渴望，驱动学习潜能，让他们心中有目标，让知识赋予实践，在不断训练中磨炼意志、提升技能。唯有这样，才能快速培养出一批与时代相融合的实用型人才，才能使中职计算机的课堂充满生机，蒸蒸日上。